坐井观天教学反思坐井观天教学反思(一):坐井观天反思《坐井观天》是一篇十分搞笑的童话寓言。透过生动、富搞笑味性的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。对于二年级的学生来说,正确理解课文寓意是一个难点,如果教师自己把寓意告诉学生,学生就会失去学习的兴趣,为了不让学生因为难以理解就放下,也为了学生因为
《坐井观天》教学反思今天有幸参加了流水镇中心校组织的“2016年小学中青年教师赛教”活动,短短的一天收获颇丰。那就说说我自己上的这节课《坐井观天》吧。这是一则寓言故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。在讲课前,我和同事们通过讨论,对教学设计进行认真的构思,并精心的做了教学准备。
《坐井观天》教学反思在本课的教学过程中,我注重学生自读自悟,由学生自己挖掘教材中的知识点进行教学,改变了以往老师带领学生进入学习过程的环节,通过学生的质疑、解疑,充分发挥了学生自主学习的积极性。我提出疑问引起兴趣,导入新课,学生马上有序的借助拼音,自由朗读课文,并画出生字,然后小组合作进行拼读;然后
坐井观天教学反思和教后感今天由于学校领导要来听课,就承接陆老师的《坐井观天》第一课时,上了第二课时的内容。现讲课的设计思路以及课后小感贴一贴,请各位老师批评指正。……二、感情朗读。1、师:是呀,小鸟曾经飞过……飞过……飞过……,所以觉得天是无边无际大得很哪!而青蛙天天坐在井里。日复一日,年复一年抬头
《坐井观天》教学实录《坐井观天》教学实录课前聊天,出示青蛙图片,问学生是否喜欢,揭示课题。师:今天我们要学习的课文就是:坐井观天。学生和老师一起写课题。齐读课题。师:昨天小朋友已经预习了课文,请大家一起来读一读课文,注意读准字音。学生自读课文。教师巡导。师:刚才老师觉得大家读得很投入,下面我们来检验
《坐井观天》(课堂实录)前两天,我在教研组上了《坐井观天》。今天我把教学过程整理了一下,以进一步理清自己的思路,也希望各位老师能多提宝贵意见,先谢谢了。课前五分钟:数字成语大聚会;动物成语交流(略)。一、谈话导入师:在《识字4》中,我们学了一个成语——坐井观天,谁来说说它的意思?生:《坐井观天》就是
坐井观天教学设计(一) 一、动画导入: 1、师:“青蛙住在井里,自称是井底的主人,生活的逍遥自在,可是有一天,一只小鸟飞来,落在井沿上,于是,一场有趣的争论就开始了。”(课件播放动画) 2、“今天,我们来学习一则寓言故事《坐井观天》。板书课题,请一起读课题——《坐井观天》。” (设计意图:由
《坐井观天》第二课时教学设计 黑龙江省牡丹江管理局庆丰农场小学汤玉环 【摘要】根据小学语文课程标准的要求,本课时注重本体性教学内容、非本体性教学内容在教学中的运用,在教学中贯穿了语文课堂教学的美丽转身,抓文中三次对话,认识人物语言描写,神态描写。设计了从认识到内化到实践这一环节,让学生在循序渐进
《坐井观天》教学案例 王忠娟 《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。课堂中,让学生自主、愉悦地读懂故事,明白道理,品味语言的能力。 一、激情(热身活动3分钟) 师:我们学了很多的
坐井观天的教案 一、教材简说 把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”,这种看问题的方法是错误的,但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”啊。 《坐井观天》这则寓言
《坐井观天》教案 一、教材内容 这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小,却自以为是。课文共七个自然段,一至三段讲小鸟落在井沿上,
《坐井观天》教学设计及评析 《坐井观天》是一则寓言。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。对于二年级学生来说,正确理解课文寓意有一定难度。我认为,应该抓住文章中的关键词,放手让学生自读自悟,充分发挥学生丰
《坐井观天》教案设计 教学目标: 1、懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。 2、学会本课两个生字,理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 3、能有感情地分角色朗读课文。 教学重点:青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。 教学难点
坐井观天的教案设计 教学内容:九年义务教育五年制小学语文第四册第24课。 知识目标:理解课文内容,弄清青蛙对天大小看法错误的原因。 能力目标:培养学生观察思维、语言表达、动手操作能力和创新精神。 情感目标:能入情入境地分角色朗读课文,会带动作的表演课文,能联系生活实际懂得寓言的含义。 教学
《坐井观天》的教学设计范文 【教学目标】 1、学会本课7个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、分角色正确流利地朗读课文。 4、了解故事内容并从中受到启发 【教学重点】 1、能正确认读本课的生字。 2、正确流利地朗读课文,体会寓言的寓意。 【教学难点】 1、正确流利朗读课文
《坐井观天》优秀教学设计 教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义
《坐井观天》优秀教案 教学要求 1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。 2、懂得故事内容。 3、学习全面看问题的思想方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点:学会本课生字。 难点:弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备 1、生字卡片、幻灯或多媒体
《坐井观天》优秀教案范文 根据《小学语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标: 知识目标:认识3个生字以及相关的词语,积累语言。 技能目标:能分角色正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。 情感目标:结合实际,体会青蛙鼠目寸光,自以为
《坐井观天》教案教学设计范文 教学目标: 1、复习巩固生字,词语,学习课文4—7自然段。 2、有感情的朗读课文,并能分角色朗读。 3、初步了解文章的寓意。 教学重点: 有感情的朗读课文,并分角色朗读,理解文章的寓意。 教学过程: 一.复习导入: 1、这节课我们共同学习第13课,齐读
《坐井观天》教学设计及反思 课题名称 《坐井观天》 科目 语文 年级 二年级 教学时间 一课时 学习者分析 二年级的学生年龄小,只能读到表面内容。要引导他们理解此则寓言的寓意。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、青蛙整天坐在井里,只能看到眼前。 2、发挥想象,认识到青蛙
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