搜试试7帮助全部DOCPPTTXTPDFXLS百度文库教育专区小学教育 正方体(正方体)的体积=___V=Sh1、一个长方体的底面积是56平方厘米, 《长方体和正方体的体积》ppt_课件_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。诸嘉村小学思考:把一块石头放入有水的玻璃杯中,水面就上升,这是为什
长方体和正方体体积统一公式统公式城关小学五年级数学备课组复习1 怎样计算长方体的体积？怎样计算正方体的体积？2 计算下面各图形的体积。长方体和正方体的体积ppt（单位：m）计算下面各图形的体积单位88108学习目标1 掌握长方体和正方体统一的体积公式的体积公式。长方体和正方体的体积ppt2 会灵活地
就是垂直于上底面的棱，又可以组成一个直角三角形:正方体的体积(或叫做正方体的容积）=棱长×棱长×棱长；设一个正方体的棱长为a，则它的体积为，所以正方体的表面积=底面积×6=棱长×棱长×6体积:因为6个面全部相等：& 92。正方体的动态定义：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得
西宁市南川西路小学（五年级数学）学科电子教案教学内容人教版第43页以及教材第45页练习七的第8题）课题长方体和正方体体积备课教师李增泓教材分析教材先教学长方体体积计算公式的推导，再通过例1计算长方体的体积。正方体的体积计算：与长方体的体积计算编排类似，教材先教学正方体体积计算公式，再通过例2计算正方
长方体和正方体的认识教学反思一：《长方体和正方体》这一单元是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点，它从平面图形过渡到立体图形，从计算面积到计算体积，而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单
认识正方体 活动目标 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。 2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体
认识正方体 活动目标 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。 2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体
教学目标使学生直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形．教学重点和难点重点：直观认识长方体和正方体，知道图形的名称．难点：辨认这些图形．能够区别长方形与长方体，正方形与正方体．教学过程设计(一)复习准备下图中有多少个长方形？多少个正方形？多少个三角形？多少个圆？(投影片)(二)学习新课1．初步认识长
教学目标使学生直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形．教学重点和难点重点：直观认识长方体和正方体，知道图形的名称．难点：辨认这些图形．能够区别长方形与长方体，正方形与正方体．教学过程设计(一)复习准备下图中有多少个长方形？多少个正方形？多少个三角形？多少个圆？(投影片)(二)学习新课1．初步认识长
教学目标 1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形． 2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力． 3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系． 教学重点 初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形． 教学难点 正
教学内容：教科书第72页的内容，练习十五的第1～4题。教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形。重、难点：能辨认出不同状态下的长方体、正方体。教学过程（www fwsir com）：一、新课1．初步认识长方体。教师：“在日常生活中我们见到的物体有多种不同的形状（边说边拿出一个6个面
教学目标 1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形． 2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力． 3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系． 教学重点 初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形． 教学难点 正
长方体和正方体的认识一、教学目的1 通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。2 培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象、概括能力。3 精心组织学生活动，激发学生学数学的兴趣，体现数学充满着探索与创新，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。二、教学重点掌握长方体的特征。三、教学难点建立立体图
教学目标(一)理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。(二)能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。(三)培养学生归纳推理，抽象概括的能力。教学重点和难点长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。教学用具教具：投影片，长、正方体，1厘米3的立方体24块，1分米3的立方体一块，电脑
教学目标(一)掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。(三)渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)长方体和正方体的特征。(二)立体图形的识图。教具准备教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台
教学目标(一)理解长方体和正方体表面积的意义。(二)理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。(三)培养和发展学生的空间观念。教学重点和难点(一)长方体、正方体表面积的意义和计算方法。(二)确定长方体每一个面的长和宽。教学用具教具：长方体、正方体纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件。学具：长方体、正
教学目的1．使学生认识长方体的特征，初步掌握长方体的概念，建立和发展初步的空间观念。2．培养学生动手操作和观察的能力。3．通过学生的实践活动，培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、复习教师：我们已经学习了一些平面图形，都有哪些图形呢？二、新授1．导入教师出示教具，导入新课。2．学习长方体的特征。（1）
课题二：正方体表面积的计算以及长方体和正文体表面积的实际应用教学要求1、根据正方体特征，推导出正方体表面积的计算方法。2、学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。3、培养学生思维的灵活性。教学重点正方体表面积的计算方法。教学用具教师准备：一个正方体纸盒和例3的实物模型、投影仪；学生准备
课题二：长方体和正方体的体积计算教学要求使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。教学重点长方体、正方体体积公式的推导。教学用具教师准备：一大块橡皮泥；1立方厘米的正方体木块24块；投影仪。学生准备：1立方厘米的正方体12
1．长方体和正方体的认识（1）长方体的认识教学目的1．使学生认识长方体的特征，初步掌握长方体的概念，建立和发展初步的空间观念。2．培养学生动手操作和观察的能力。3．通过学生的实践活动，培养学生学习数学的兴趣。教学过程（www fwsir com）一、复习教师：我们已经学习了一些平面图形，都有哪些图形
X部长在签约仪式上的讲话5篇X部长在签约仪式上的讲话篇1 尊敬的XXX：大家上午好!今天，我们在这里举行XX区离休干部“一人一策”精准服务签约仪式，
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