搜试试7帮助全部DOCPPTTXTPDFXLS百度文库教育专区小学教育 正方体(正方体)的体积=___V=Sh1、一个长方体的底面积是56平方厘米, 《长方体和正方体的体积》ppt_课件_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。诸嘉村小学思考:把一块石头放入有水的玻璃杯中,水面就上升,这是为什
长方体和正方体体积统一公式统公式城关小学五年级数学备课组复习1 怎样计算长方体的体积?怎样计算正方体的体积?2 计算下面各图形的体积。长方体和正方体的体积ppt(单位:m)计算下面各图形的体积单位88108学习目标1 掌握长方体和正方体统一的体积公式的体积公式。长方体和正方体的体积ppt2 会灵活地
这是一个关于长方体的表面积公式PPT,主要介绍了长方体的表面积。长方体(cuboid)是底面是长方形的直四棱柱。正方体是特殊的长方体,是六个面都是正方形的长方体。长方体的任意一个面的对面都与它完全相同。表面积是指所有立体图形的所能触摸到的面积之和。长方体的表面积ppt球体表面积计算公式为:S=4πR
教材以主题图的形式,从生活中的物体引出长方体和正方体。在长方体的认识中,先让学生认识顶点、面和棱,接着由长方体的实物的观察和动手探索,引出长方体的特征,最后用学具拼搭制作长方体的框架,从而认识长方体的棱分为长、宽和高这三组。学生在第一学段对长方体有了一定的形象上的认识,能辨别哪些物体是长方体的,但对
一根长方体木料长3米1 一根长方体木料长3米,宽和厚都是3分米,把它锯成1米长的3小段,表面积增加多少平方分米?2 世纪小学舞蹈教室,铺了1800块长50厘米,宽10厘米,厚0 3分米的木质地板,这个舞蹈室的面积有多大?3 一个长方形的棱长总和是48厘米,长是5厘米,宽是3厘米,这个长方形的表面积是
西宁市南川西路小学(五年级数学)学科电子教案教学内容人教版第43页以及教材第45页练习七的第8题)课题长方体和正方体体积备课教师李增泓教材分析教材先教学长方体体积计算公式的推导,再通过例1计算长方体的体积。正方体的体积计算:与长方体的体积计算编排类似,教材先教学正方体体积计算公式,再通过例2计算正方
搭错的积木块 楔子 那是一个温暖而安静的上午。有一双小女孩的软软的小手,正在一双明亮的人眼睛和不时扇动着的长睫毛的指挥下,按图搭建着一堆五颜六色的积木块。爸爸妈妈从她身边走过。投以欣然目光。不一会儿,有客人来,是邻居,抱来一个男娃――大人们高兴地让他们一起玩,从旁看着。那男孩显然小一点。一上手就
长方体和正方体的认识教学反思一:《长方体和正方体》这一单元是学生由平面图形到立体图形的一次过渡,也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点,它从平面图形过渡到立体图形,从计算面积到计算体积,而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说,本单
教学目标使学生直观认识长方体和正方体,能够辨认这些图形.教学重点和难点重点:直观认识长方体和正方体,知道图形的名称.难点:辨认这些图形.能够区别长方形与长方体,正方形与正方体.教学过程设计(一)复习准备下图中有多少个长方形?多少个正方形?多少个三角形?多少个圆?(投影片)(二)学习新课1.初步认识长
教学目标使学生直观认识长方体和正方体,能够辨认这些图形.教学重点和难点重点:直观认识长方体和正方体,知道图形的名称.难点:辨认这些图形.能够区别长方形与长方体,正方形与正方体.教学过程设计(一)复习准备下图中有多少个长方形?多少个正方形?多少个三角形?多少个圆?(投影片)(二)学习新课1.初步认识长
教学目标 1.使学生直观认识长方体和正方体,初步掌握它们的特征,会辨认这两种图形. 2.初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力. 3.激发学生学习兴趣,培养他们的空间观念,体验数学与生活的联系. 教学重点 初步掌握长方体和正方体的特征,会辨认这两种图形. 教学难点 正
教学内容:教科书第72页的内容,练习十五的第1~4题。教学目的:使学生能直观认识长方体和正方体,能够辨认这些图形。重、难点:能辨认出不同状态下的长方体、正方体。教学过程(www fwsir com):一、新课1.初步认识长方体。教师:“在日常生活中我们见到的物体有多种不同的形状(边说边拿出一个6个面
教学目标 1.使学生直观认识长方体和正方体,初步掌握它们的特征,会辨认这两种图形. 2.初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力. 3.激发学生学习兴趣,培养他们的空间观念,体验数学与生活的联系. 教学重点 初步掌握长方体和正方体的特征,会辨认这两种图形. 教学难点 正
长方体和正方体的认识一、教学目的1 通过学生的自主发现掌握长方体的特征,会辨认长方体。2 培养学生动手操作的能力,观察能力和抽象、概括能力。3 精心组织学生活动,激发学生学数学的兴趣,体现数学充满着探索与创新,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。二、教学重点掌握长方体的特征。三、教学难点建立立体图
教学目标(一)理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。(二)能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。(三)培养学生归纳推理,抽象概括的能力。教学重点和难点长方体和正方体体积的计算方法,以及其体积公式的推导。教学用具教具:投影片,长、正方体,1厘米3的立方体24块,1分米3的立方体一块,电脑
教学目标(一)掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。(三)渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)长方体和正方体的特征。(二)立体图形的识图。教具准备教具:长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台
教学目标(一)理解长方体和正方体表面积的意义。(二)理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。(三)培养和发展学生的空间观念。教学重点和难点(一)长方体、正方体表面积的意义和计算方法。(二)确定长方体每一个面的长和宽。教学用具教具:长方体、正方体纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件。学具:长方体、正
教学目标:1、在操作中,感知出长方体的体积大小与它的长、宽、高等有关。2、能运用长、正方体的体积公式,计算长、正方体的体积。并能运用所学知识解决一些实际问题。3、借助学生自己的动手操作、动口表述及课件的动态演示,培养学生的空间观念。教学重点:体积公式的运用及公式的推导过程。教学难点:体验公式的推导过
教学目的1.使学生认识长方体的特征,初步掌握长方体的概念,建立和发展初步的空间观念。2.培养学生动手操作和观察的能力。3.通过学生的实践活动,培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、复习教师:我们已经学习了一些平面图形,都有哪些图形呢?二、新授1.导入教师出示教具,导入新课。2.学习长方体的特征。(1)
作者:常州市武进区牛塘中心小学张海运教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3~4页。教学目标1.初步认识立体图形,认识长方体的特征。2 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。3 继续培养学生数学学习的兴趣,进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学过程一、认识立体图形和长方体1
基层党员干部《领航》观后感1000字6篇基层党员干部《领航》观后感1000字篇1为迎接党的二十大胜利召开,中央电视台录制了大型电视专题片《领航》,全面反映党
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