1 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获
1 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获
山海经里的上古神兽上古神兽9个1水麒麟品性仁慈、妖力强大的生物,谙悟世理,通晓天意,可以聆听天命,王者的神兽。2赤焰兽火神祝融和水神共工本是神农氏后裔,3白泽昆仑山上的神兽,著名的神兽,浑身雪白,能说人话,通万物之情,很少出没,除非当时有圣人治理天下,才奉书而至。4重明鸟尧在位七十年,有积支之国,献
游走海沙山玩出精气神 罗艺的“海沙山”创意,源于一段后现代之旅,头一遭试水,罗艺便痴迷其中,之后的结局不言而喻――他的组合式探险“海沙山”由此而生。这个形如大铁人三项赛的探险,每一项虽无创新,但跨界式的探险组合在一起,却也应了日下盛行的混搭之风。 享受大自然的神奇与美丽,迷运动,爱自然是我玩
山海经的神话学价值《中国古代文学史》教案(袁版),文学(6)第一章上古神话[原文地址]分类:《中国古代文学史》教案(袁版),文学|2009-07-1314:28:23手机口袋:用手机阅读我收藏过的文章?【教学设想】作为先秦文学的起点,要把远古神话的产生、发展、流变的过程梳理清楚。注意将中国古代神话与
山海经·海外西经。中国志怪古籍。大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详。古人认为该书是“战国好奇之士取《穆王传》。杂录《庄》。《列》。《离骚》。《周书》。《晋乘》以成者”。现代学者也均认为成书并非一时。作者亦非一人。中文名,山海经·海外西经。创作时期,先
阿长与山海经教学设计(一) 这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆,也是本文的主人公,她普通,普通得别人不知道她的名字;她粗俗,粗俗得语言刺耳,动作可鄙;她迷信,迷信得愚妄可笑,麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,尤其是目不识丁的她一次看到鲁
教学目标识记重点字词,理解重点句子的含义。学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。教学重点选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格;重点研读买《山海经》部分;理解重点句子的含义。课时安排两课时。课前准备学生查字典、看注释,扫除文字障碍,熟读课文。查找有
【思路综述】阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物,所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回忆性散文里,鲁迅饱含深情集中记叙了长妈妈给他儿时留下的印象,人物形象鲜明,细节描写逼真,情感真挚深沉,无疑,教学中抓住这些亮点分类突破。【教学简说】一.感知人物1、布置自读课文,要求读准以下字音。骇掳悚絮说惶急疮
教学目的1.认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2.理清文章的思路,弄清记叙的顺序。3.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4.理解重要词句的深刻含义。教学重难点1.认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。2.刻画人物的方法。3.正确认识阿长性格中的缺点。4.对重要语句深刻含义的理解和主题深度
6阿长与《山海经》(方案A)教学目标识记重点字词,理解重点句子的含义。学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。教学重点选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格;重点研读买《山海经》部分;理解重点句子的含义。课时安排两课时。课前准备学生查字典、看注释,扫
《阿长与》鲁迅教学目的1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2.通过典型事例分析长妈妈这个人物形象,理解文中蕴含的作者的感情。3.培养学生观察生活和感悟生活的能力,学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。 教学重难点1.认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。2.正确认识阿长性格中的缺点
阿长与《山海经》鲁迅教学目标:1、整体把握文章,了解文章的内容。2、了解文章内容详略的安排。3、初步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的怀念之情。教学重点:整体把握文章,了解文章的内容。了解文章内容详略的安排。教学难点:了解文章内容详略的安排。第一课时一、创设情景,导入新课:在鲁迅先生的散文《从百草
授课日期:2004年月日总课时:第18课、阿长和《山海经》鲁迅☆学习目的:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地
【思路综述】阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物,所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回忆性散文里,鲁迅饱含深情集中记叙了长妈妈给他儿时留下的印象,人物形象鲜明,细节描写逼真,情感真挚深沉,无疑,教学中抓住这些亮点分类突破。【教学简说】一.感知人物1、布置自读课文,要求读准以下字音。骇掳悚絮说惶急疮
教学目标识记重点字词,理解重点句子的含义。学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。教学重点选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格;重点研读买《山海经》部分;理解重点句子的含义。课时安排两课时。课前准备学生查字典、看注释,扫除文字障碍,熟读课文。查找有
教学目标1、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。2、学习本文欲扬先抑的写法。3、体会文章中蕴含的思想感情。教学重点学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法,把握文章中蕴含的思想感情。教学内容和步骤整体感知一、复习旧知,导人本课。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自己的老师
教学目标:一、掌握课文的生字生词,整体感知课文。二、准确把握阿长是一个怎样的人,体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。三、领会文中带有感情色彩的词句,体会先抑后扬的表现手法,领会作者的思想感情。四、领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。五、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。重点:目
教学目标:1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的 写作特点。2.了解课文的记叙线索。3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。教学重点:分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的 写作特点。教学难点:理解文章所表达
【教材分析】鲁迅先生的《阿长与》所追忆的保姆,她是一个粗人,没有文化、粗俗、好事,是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女,质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章,应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写
逐梦青春筑梦未来主题作文500字甄选6篇逐梦青春筑梦未来主题作文500字甄选篇1我用尽整个青春,却走不出悠长的雨季,一路回首,一路行吟,愿流年将我唤醒,恰如
2023财务述职报告范文选集9篇2023财务述职报告范文选集篇1本人自参加工作以来,在上级领导和同事的关心支持下,能够自觉遵守国家的各项金融政策法规,严格执
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清明节扫墓日记作文材料400字3篇清明节扫墓日记作文材料400字篇1夜里雨声,闲读宋词,听北宋词人晏殊浅吟:“燕子来时春社,梨花落后清明”。翻过几页,又听见