《gkh》优秀教案设计 设计理念： 一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力
湖北省武汉市常青第一学校刘佳张艾君设计理念《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养，其特点体现如下：1．童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，
拼音教学ɡkh 教案（2003 10 25）教学目标：1 会读声母ɡkh读音，会记声母ɡkh的形。2 在四线三格中正确书写声母ɡkh。3 会拼读由声母ɡkh带出的两拼音节，做到正确流利。4 会拼读由声母ɡkh带出的三拼音节，做到正确流利。5 借助拼音会认“个、课、河”并口头组词。教学重点：目标1、2
《gkh》优秀教案 教学目标： 1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、读准gkh与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
新的课程标准特别重视学生向往美好的情境。关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受，并乐于和人交流的培养。虽然这个要求在阅读目标中出现，但我们在看图学拼音时，就让他们去体验，去感受，从而养成良好的学习语文的习惯。 一、观察情境图。 师：(出示情境图)图上画了些什么人? 生：图上画着一个小
《gkh》优质课教案 教学目标： 1、掌握gkh的读音和写法，会用拼读方法拼读gkh与aeu。学会三拼音节的拼读方法。 2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。 3、培养想象能力和表达能力。 重点难点： 掌握gkh的读音和写法，会用拼读方法拼读gkh与aeu。学会三拼音节的拼读方法
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