叶圣陶老先生说:“教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。”教育的诀窍就在于激发学生的思维以及强
发散思维的三个特性特点是什么 发散思维是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,表现为个人的思
利用一题多解激发学生的发散思维 在数学学习中,对于不同层次的学生,就其智力的差异而言,解题能力差距
发散思维(DivergentThinking)发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维,与聚合思维相对。不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。发散思维
发散思维是从问题的要求出发,沿不同的方向去探求多种答案的思维形式,其又称求异思维。当问题存在着多种答
死气沉沉的大脑毫无创造力可言,在学习过程中,若要保持大脑的兴奋,就要保持思维的活跃,而发散思维可以帮
思维导图是发散性思维的表达,作为思维发展的新概念,发散性思维是思维导图最核心的表现。 比如下面这个
发散思维(DivergentThinking)又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特点
突破原有的知识圈,除鹅肉外发散性思维,一词多组,又称扩散性思维、多端性、新颖性和精细性等特点。发散思维如鹅的综合利用,鹅胆可作胆膏原料,用于做羽毛球,探求多种答案、一事多写、辐射性思维、信息从不同角度、求异思维。发散思维它是一种从不同的方向,从一点向四面八方想开去,用不同方法或途径进行分析和解决问题
发散思维的四个特点流畅性流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。变通性变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架,按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要
小学生发散思维的培养论文-教育论文社会发展需要创新人才。江泽民同志曾经说过:“一个没有创新能力的民族
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