《延安，我把你追寻》教学设计之一 一、谈话引入，了解背景。 你听说过延安吗：你对它了解多少？ （引导学生把搜集的材料展示出来，丰富知识，利于教学活动的顺利于展。） 二、初读感知，了解内容。 1、自由读诗，要求读准，读出节奏，韵律，在自读基础上，同桌互读，互相评价。 2、通过初读，你读懂了什么？还有什么没读懂？ 三、疏理问题，分组选学。 1、师生共同对初读提出的问题，进行整理，及时解决简单的问题，明确共性的或有价值的问题。 （鼓励质疑是必要的，但不要让学生产生思维的惰性依赖，引导学生在敢于提问题的基础上，会提问题，是需要逐步培养的。）延安
把你
追寻
延安我把你追寻朗诵
延安我把你追寻课文