小学三年级长方形正方形面积教案 通过对长方形,正方形面积公式的推导,培养学生发现问题,思考问题和解
方形:专业术语方形:电影,以下是为大家整理的关于长方形和正方形周长计算评课稿5篇,供大家参考选择。长
一张纸的自白 “我”是大树的孩子,我先被运到了一个造纸厂,最后被造成了一张纸。然后我又被运到了作业本加工厂,我的身上印满了各种各样的格子。 有一天,一个调皮的小男孩把我买到了他家。他是一个浪费纸的孩子,每一天他都要撕掉一些我的朋友。日子一天天的过去了,我的伙伴越来越少,剩下的伙伴的脸上都被
正方形折纸一边三等分方法的探究上海中学数学・2014年第12期正方形折纸一边三等分方法的探究200234上海师范大学数理学院陆新生折纸是一种许多人熟悉的活动,在幼儿园,教师就会经常教孩子们折各种东西.但笔者讨论的不是如何折某个物体,而是折纸一边的三等分折法.将折纸的一边二等分、四等分都是比较容易做到
画一个长方形和一个正方形※长方形:周长÷2=A;A=()+()※正方形:周长÷4=边长画一个长方形和一个正方形,周长都是16厘米:(每个小方格的边长表示1厘米)——先计算再用铅笔画。※长方形:周长÷2=A;A=()+()※正方形:周长÷4=边长※长方形:周长÷2=A;A=()+()※正方形:周长÷4
长方形体积公式例一个长方体的长是5厘米,宽是3厘米,高是2厘米,求它的体积是多少立方厘米。列算式是:5×3×2=30(立方厘米)我们换一种思维方式,如果给你足够的棱长是1厘米的小正方体(体积1立方厘米),你怎样摆成这样的长方体?想:先摆第一层,先沿长摆5个小正方休成一排,(长是5厘米),再沿宽能摆这
长方形的面积计算三年级下(p77-p78)长方形与正方形的面积计算教学过程:(一)复习旧知,巩固知识师:同学们,在我们的生活中,有哪些常用的面积单位?生:平方米、平方分米、平方厘米。师:平方米有多大啊?(手势比划大小)师:那么今天我们就继续学习有关于面积内容。(二)导入新知(1)初步测量长方形的面积
正方形的特征第2节正方形的特征教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第43〜44页。教学目标1.知识和技能认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等,4个角都是直角。2.过程和方法在观察、验证、交流等活动中,经历探索正方形特征的过程。3.情感、态度和价值观在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提高简
3、长方形面积1、长方形和正方形的面积复习作业一、填空1 5平方米=()平方分米17平方分米()平方厘米1600平方分米=()平方米12米=()分米=()厘米2 在括号里填上合适的单位名称。(1)数学练习本长25(),宽18(),面积是450((2)一块正方形桌布边长是12(面积是144()。(3)
艺术家与作品木块中的形象作者:南希·普林森托尔世界美术1997年01期 刘织译 近期北美一次展览探索了在欧洲以人和动物硬雕塑著称的斯蒂芬·巴尔肯豪尔12年来所潜心创作的油彩木雕和哲学式的幽默。 39岁的雕塑家斯蒂芬·巴尔肯豪尔出生于德国,现住在法国的梅森豪尔。他从1983年起开始从事人像木
长钢轨巡视方案朔黄铁路2011年第二批大中修工程神池南至东冶换轨1标长钢轨卸轨及巡视方案编制:复核:日期:中铁三局朔黄铁路工程指挥部二O一一年七月十五日长钢轨卸轨及巡视方案1、施工范围神池南-东冶段实际卸下长钢轨位置。2、施工内容长钢轨的卸轨、支护、巡视。3、长钢轨卸轨方案长轨运至工地后,施工单位负
长方体长宽高的界定长方体的长、宽、高如何界定在今天集体备课交流活动中,当张旭光老师提出“长方体的长、宽、高如何界定”的问题时,真是一石击起千层浪,意见的分歧还真让我大吃一惊。意见一(前长侧宽):按摆放的位置,前面水平方向的棱是长方体的长,侧面指向观察者的棱是宽,上下方向的棱是高。意见二(长长宽短):
日期:2016-09-022=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)(3)(6+4)×2=20(厘米)2、师:同学们,哪一种方法最简单呢?(问题明显,齐答)结论:(6+4)×2=20(厘米)最简单3、师:这几个数字表示什么意思呢?由此我们可以得到什么
长方形、正方形的面积讲义宁波龙文教育个性化辅导讲义(新天地校区)例1已知大正方形比小正方形边长多2厘米,大正方形比小正方形的面积大40平方厘米。求大、小正方形的面积各是多少平方厘米?分析从图中可以看出,大正方形的面积比小正方形的面积大出的40平方厘米,可以分成三部分,其中A和B的面积相等。因此,用4
要求出长方形的面积要求出长方形的面积,就必须要知道它的长与宽吗?------谈“充分”、“必要”与“充要”条件朱乐平大家都知道,长方形面积等于长乘宽,用字母可以表示为S=ab。笔者在听课中发现,有一些老师在引导学生经历、发现这个长方形面积公式之后,提醒学生说:“根据公式S=ab,大家要注意,如果我们
设计制作长方体形状的包装纸盒设计制作长方体形状的包装纸盒学习目的:1 学会做长方体纸盒2 在活动过程中学会观察、分析、总结、分享、合作学习方法:观察、讨论、动手制作.学习准备:1 材料:厚(硬)纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.2 收集一些长方体形状的包装盒,如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包
“长方形特点”教学设计与分析维普资讯http: www cqvip com冀 郭晓杨 (京景山学校,北京100)北006 【学目标】教 使学生认识长方形的边、角特点。 培养学生探索新知、小组合作、语言表达 等方面的能力。 使学生通过发现、验证的过程对新知识得 出结论,培养学生主动发现并亲自验证知识
长方形的周长计算课题:长方形的周长计算教学内容:长方形的周长计算教学目标:1、认识长方体中的长方形面,能够引导学生初步理解由面组成体的意义;2、使学生在认识长方形面、掌握长方形特征的基础上,通过操作进一步理解周长的意义;3、紧密围绕生活实际,通过动手实践,求出长方形的周长。教学准备:课件、丝线、学生
正方形的周长正方形的周长长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2平行四边形的面积=底×高梯形的面积=(上底+下底)×高÷2直径=半径×2半径=直径÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2圆的面积=圆周率×半径×半径长方
《认识长方形和正方形》教学实录与评析--在验证中建构规范的几何图形概念在验证中建构规范的几何图形概念——《认识长方形和正方形》教学实录与评析【省“蓝天杯”赛课一等奖】教学内容:苏教版小学数学三年级上册第36—38页。教学目标:1 经历自主验证长方形、正方形边和角特点的过程,通过量一量、折一折、比一比
2023世界读书日学生心得体会优选5篇2023世界读书日学生心得体会优选篇1著名学者朱熹曾说过:“读书有三到:心到,眼到。口到。”而我却说,读书有三贵:贵在
凝心聚魂争当忠诚卫士心得体会6篇凝心聚魂争当忠诚卫士心得体会篇1做党和人民的忠诚卫士,是几代党和国家领导人对警卫人员一贯的政治要求,历届公安部党委都狠抓警卫
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新时代新国安心得体会3篇新时代新国安心得体会篇1国家安全绝不仅仅是军队的事情。无论是军队还是地方,在保卫国家安全上都义不容辞。对今天中国安全问题的复杂性认识
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