小学集体备课记录表
初稿讨论（各教师的观点）
林曦：整体思路清晰，板块分明。在学生找出中心句后应告诉学生这是中心句及其作用。
施珍英：借助地图让学生找找西沙群岛的位置，这一环节非常有效，如果能让学生自己指一指会更好。
叶琴箫：让学生找出文中的四字词语，交流阶段应先让学生讲一讲，再由老师出示。
林曦： 西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，李老师用多媒体向学生播放了西沙群岛的风光图片，从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。对此，李老师她都用多媒体给予直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。
施珍英：李老师在教学第3自然段时，抓住了“各种各样”、“懒洋洋”、“到处都是”、“威武”这几个词，通过图片展示和动作表演的形式，让学生感受到珊瑚的确美丽，海参的确懒洋洋，大龙虾的确威武。
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。程老师在课前就以游戏的形式复习字词，并给学生创造展示搜集资料的机会，激发了学生自主学习的兴趣。在课中运用多媒体课件形象直观地向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样，学生兴趣盎然，积极参与到阅读中。课后又让学生联系生活实际说出中心句，让全班学生尝试把这句话表达具体，学生很有成就感，都想当个小老师考一考别人。这样，处处创设情境，学生的阅读兴趣就被调动起来，学生也就真正有了主动学习的欲望。
附教案
（初议稿）
22.富饶的西沙群岛
教学目标
1． 认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2． 有感情地朗读课文第二、三自然段。
3． 了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学重点难点
1.了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
2.从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感
第一课时
一、激趣导入
（1）导入
小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)
师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶的西沙群岛富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
（2）借助地图，简介西沙群岛
西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。
(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”)
（3）西沙群岛的总印象
课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观 美丽）
课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？
（板书：风景优美 物产丰富）
三、初读感知，认读生词
1、同学们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。
下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：
（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍
（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出
（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？
2、认读生词
师：我们先来看看这课的生字宝宝
（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读
饶 屿 崖 威 武 缨
参 栖 卵 渔 瑰 蠕
（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒
3、交流
师：下面我们来交流一下刚才的问题。（板书：）