人教新课标六上：《用心灵去倾听》教学设计 设计理念阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣教学目标知识与能力了解悦耳、耐心、沉默等词在句子中的意思和作用能正确、流利、有感情地朗读课文过程和方法在自主、合作、探究式的研读过
人教新课标六上：《用心灵去倾听》教学设计 教学目标正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用教学过程一、回忆前课，导入新课清晨的树林中，一位倾听我拉琴的陌生老人，给了我信心正是由于这位听众的倾听，我才鼓起勇气练琴，才会有获得成功的机会人间处
人教新课标六上《用心灵去倾听》说课稿 一、课文内容、特点分析这是六年级上册的一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事在这堂课中，我主要紧扣一点我把苏珊当作自己的母亲，苏珊具有母亲般的爱心让学生发散，找到重点句子，进行朗读感悟，感悟到她的乐观、耐心善良、温柔、细心、她就像母亲一样在关心我
人教新课标六上：《用心灵去倾听》教学设计 教学目标目的要求、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人教学重点难点重点理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情难点体会课文中重点词句中蕴含的情感课型新授课教
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人教新课标六上：12、《用心灵去倾听》教学设计 学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人课前准备课件教学目标理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作
小学六年级语文《用心灵去倾听》教案 学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人课前准备课件教学过程一、谈话揭题、教师生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让我安心看书清晨的树林中，
人教新课标六上：《用心灵去倾听》教学设计 教学目标理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用教学时间一课时教学过程一、揭题解题，激发兴趣出示课题，学生齐读课题用心灵去倾听读题后你想知道什么谁用心灵去倾听我想知道怎样才能用心灵去倾听的二、初读课文，质疑解疑请同学们将课文
人教新课标六上：《用心灵去倾听》教学设计 教学目标、理解课文内容，懂得