江北区新村·同创国际小学减负提质工作走访纪实
“以后不给孩子布置家庭作业，所有的作业都在学校集体完成？”
“无论学校怎样减负提质，但如果影响孩子发展肯定不行。”
2014年9月份，当夏小奇校长在家长会上开诚布公地就学校优化教育过程、落实减负提质措施进行深入沟通的时候，引发了一场轩然大波，家长们纷纷发出质疑。
事隔四个多月，从质疑到平静的家长们惊喜的发现：孩子放学后不做作业,但学习兴趣不减反增,积极参加课外活动,有充足的时间发展个性特长，不仅学业成绩有了进步,动手能力和综合素质也有很大提升。
一所小学校的减负提质影响着一个区域教育质量的提升，它对轻负担、高质量的有益探索冲击了人们传统的观念，让教育回归本真，让课堂充满灵动与睿智，让轻负高质得到有力践行，是每一个有责任感的教育工作者的历史使命。
带着对学生变化的疑问，重庆晚报近日走访了新村·同创国际小学，从减负提质开始，发掘它在静悄悄的蜕变中所蕴藏着的巨大能量，从而聆听来自这所名校回归教育、内涵发展的真实声音。
《舌尖上的小吃》绘出“彩色童年” 《感动中国》里上“思想大课”
《舌尖上的中国》离我们有多远？
《感动中国》中空军飞行员李剑英放弃跳伞保护民众的伟大事迹与我们有什么关系？
在新村·同创国际小学，每位老师都拥有这种超强整合能力：生活潮流、新闻事迹随手拈来，应用于课堂教学，使学科思想深植于教学灵魂。
王渝泓是位美术老师，清爽的发型，色彩鲜艳的休闲装束，你很难相信她已拥有14年教龄。当《舌尖上的中国》风靡全国的时候，王老师突发奇想：既然孩子们对美食津津乐道，为何不引导他们绘出自己心中的“独家美食”，于是一个《舌尖上的小吃》课外创意应运而生了。小面、酸辣粉、麻辣串等重庆小吃，在孩子们的眼里就是快乐的天堂，经过他们的观察、体验、临摹、涂色等一道道“工序”，这些小吃作品色调大胆、栩栩如生；同时，孩子们把自己的作品发到班级QQ群里一起分享讨论，极大了提升了他们对美术课程的鉴赏力和创造力。
作为综合学科教研组组长，曾俊杰老师同时也承担了《品德与社会》教学任务。在他看来，学校深入开展减负提质后，学生轻松了，老师却更忙了，这是因为每位老师必须“花更多的心思”让“孩子们更快乐的学习”。《祖国江山的保卫者》一课要传达一种“解放军爱我，我爱解放军”的理念，曾老师下了很大功夫搜集资料，最后借用《感动中国》人物———空军飞行员李剑英———放弃生命保护民众的事迹完美的阐述了这一主题，带给孩子深刻的感受和强烈的共鸣。不仅如此，曾老师在课程设计上环环相扣：飞机撞鸟———数据分析———放弃生命，每个章节都引领孩子利用所掌握的知识为李剑英“出谋划策”，为孩子们上了一堂生动高效、体悟至深的“思想大课”。
“学科需要均衡发展，把艺体、品德等多学科融进课堂深层，能够激发学生思维，”曾老师认为，“减负提质的重点是减掉学科交叉重复的枝蔓，提升课堂及课程设计的深度与广度。”
强教师素质 开辟专业发展 “绿色通道”
“减负提质是一个由勉强———习惯———习惯成自然的过程，所以，锤炼教师团队、培养优秀师资是前提与保证。”校长夏小奇始终认为，优化教育过程、提升课堂效率、贯通学科思想，底气在于有一支敬业、专业的教师群体。
采访中，陆君主任分享了一个令她感动的事例：教师节当天庆祝会后全员放假，然而一年级有四位年轻教师又回到学校，像往常一样进行教案的讨论和课程环节的设置。像这样执着、敬业的老师案例还比比皆是，课余间隙或放学后，他们无不对学校“恋恋不舍”，大都围绕“减负提质”中的困惑关键：怎样分层布置作业？如何培养学生自学能力？如何设计课堂提问？如何让多学科教学相融合？怎样把与学生密切相关的生活实例植入课堂？……他们对“