小学德育工作计划
一、指导思想
依据国家教育方针，全面深化教育教学改革，以《为明教育集团管理纲要》为指南，认真落实学校五年发展规划，积极践行“以完整的教育塑造高素质的现代人”的办学理念，以“四七十德育工程”为抓手，以新《中小学生守则》的出台为契机，全面提升德育管理水平，全面提高师生综合素养，促进学校健康，持续的内涵发展。
二、工作目标
总体目标
“三零目标”—学部零事故，学生零流失（不可抗拒的因素除外），家长零投诉；
具体目标
安全目标：实现管理上的无锋对接，将安全责任事故控制为零；
管理目标：实现全员管理，形成人人都是德育工作者的氛围；
环境目标：营造书香氛围，实现绿色阅读立体化；
课程目标：实现科科有资料，出版2—3套高水准教材；
稳定目标：提升服务质量与水平，将家长投诉控制为零，学生除不可抗拒的因素外，流失为零；
三、工作重点
（一）、抓好安全管理，提高学生文明素养；
（二）、关注队伍建设，提高教师管理水平；
（三）、营造书香氛围，提高师生阅读质量；
（四）、加快课程建设，提高学部课程品质；
（五）、开展主题活动，提高学部活动品位；
四、工作思路
夯实基础，突出重点，营造环境，围绕核心，运用载体，凸显成果；
五、具体措施
（一）、夯实基础——班主任培训、考核体系的构建
班级是学校最基本的单位，班主任是学校教育教学管理的中坚力量，班主任是对外联系的窗口，既是学校教育理念的传递者，又是家长的代言人，班主任的工作能力的高低直接影响学校的办学水平。班主任培训与考核体系的构建显得尤为重要。
1、分级分类。制定《班主任专业成长档案》，根据班主任的学历，职称，从事班主任工作的年限，曾经获得的荣誉以及曾经取得的成绩进行分级分类，根据班主任的实际工作形成动态的班主任管理。根据不同分类提出不同要求，进行不同的考核。
2、师徒结对。原则上从事班主任工作五年以上，获得过校级以上荣誉的班主任方有带徒弟的资格，从事班主任工作三年以下，未获得校级以上荣誉的班主任需拜师学艺，形成师徒结对，并将师徒进行绑定考核，形成师徒交流制度。
3、完善制度。每月对班主任进行一次全面考核，评比月度优秀班主任悬榜公布，连续三次优秀的班主任可晋级，一次不合格的班主任下发通知单，两次不合格的班主任进行谈话，三次不合格的班主任降级处理，一学期不合格的班主任取消任职资格。
（二）、突出重点——全面提升学生文明素养
1、细化标准。结合新的《小学生守则》，制定切实可行的学部日常行为规范，细化标准，提高要求，用具体的，切实可行的行为指南要求学生，提高学生文明素养。
2、加强评价。在德育处的统一管理下，组建并培训大队委，对学生的日常行为进行检查评比，加强评价，并及时公布检查结果。将常规检查和突击检查相结合，将教师检查和学生检查相结合。
3、引导舆论。每天进行一分钟点评，每天公布一次检查结果，每周进行一次评比，每月进行一次总结，评比月度优秀班集体悬榜公布，宣传做到有声（广播宣传）有影（张榜公布）。