读《精神的力量》等三本书心得体会
最近，县委组织部下发通知，号召全县领导干部“读好三本书，争做‘三宽型’干部”。 工作之余，我认真学习了《精神的力量》、《中国震撼》、《创业的国度》这三部书，心灵颇受震撼，从中受益匪浅。
近年来，县委、县政府把优先发展教育作为改善民生、促进社会和谐的重要途径，大力实施科教兴县、人才强县战略，不断提高教育发展水平，城乡教育均衡发展，各类教育齐头并进，素质教育全面开花，教育公平有效保障。2010年，在苏北率先高标准通过“省教育现代化先进县”评估验收。这一系列成绩的取得，有力地证明了：只要我们思想上有“高度”，放宽眼界，瞄准目标，就能获得加快发展的不竭动力；只要我们行动上有“力度”，思路开阔，锲而不舍，就能使得我们的事业发展高歌猛进；只要我们处事上有“气度”，开放胸襟，团结协作、顾全大局，就能形成无坚不摧的工作合力。
一、做一个“眼界宽”的领导，思想上要有“高度”
宽广的眼界是领导干部必备的观察问题的视野和方法。眼界宽，才能看得远，想得深；眼界宽，才能识大体，顾大局。拓宽思路、更新观念，善于创新始终是永恒的主题。安于现状、不思进取、因循守旧、固步自封，都是“眼界不宽，思维狭隘”的表现。我们不能拘泥于传统的思维，不能止步于已有的成绩，不能束缚于现成的经验，必须在不断解放思想中把事业持续地推向前进。
“眼界宽”就是永不满足，在平时的工作中，我时常提醒大家要用好“三把尺子”、算好“三笔帐”：一是用“纵尺”量，分析区位优势，利用有利条件，盘点好各自学校改革和发展取得的前所未有的进步和振奋人心的“成绩帐”；二是用“横尺”量，创造机遇，开阔视野，研究先进发达地区的成功教育经验，盘点好我们发展过程中的差距和不足，更加冷静地审视我们发展中的“长短帐”； 三是要用“总尺”量，将我们教育发展纳入整个金湖社会经济发展目标的大局来定位，心里牢牢记住“使命帐”。纵比增信心，横比找差距，总比上台阶。
二、做一个“思路宽”的领导，行动上要有“力度”
“思路宽”需要的是无私无畏的精神。打开历史视野，定位现实坐标，金湖教育从未停止改革的步伐。只要是对党的教育事业有利、让老百姓受益的事，看准了就大胆地试、大胆地闯、大胆地干，要有那么一股敢为人先、敢开风气的锐气，一股迎难而上、知难而进的勇气。
“思路宽”需要抢抓机遇，借势发展。机遇可遇不可求，是发展的催化剂。机遇听之无声，望之无形，但却是最宝贵的发展资源和实现跨越的跳板。我们要牢固树立机遇意识，敏锐地发现机遇、深刻地认识机遇、果断地抓住机遇，创造性地用好机遇。
“思路宽”需要科学精神、需要创新精神。“思路宽”归根结底是为了加快发展，要把解放思想的成果转化为教育改革创新的动力，着眼于教育新的发展和新的实践，不断增强创新意识、提高创新本领、探索创新途径，以新的思路来谋划发展，以新的举措来推动发展，不断开辟发展的新天地。
三、做一个“胸襟宽”的领导，处事上要有“气度”
宽阔的胸襟是领导干部必备的政治修养，要有为民造福的豪气，不去追求那些可怜的、自私的、有限的乐趣；要有求真务实的勇气，心怀坦荡，不唯书，不唯上，只求实；要有清正廉洁的正气，在思想上筑起一道抵御腐蚀的坚固堤坝，永葆清正廉洁的精神家园不受污蔑。
“胸襟宽”就要搞好团结。实践证明，开展工作靠创造力，发挥作用靠凝聚力。只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有权威；才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决；才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。大家在一起共事，是事业的需要、组织的重托、群众的期望。我们一定要用高尚的人格增进团结，用坚强的党性保证团结，用共同的事业维护团结。
“胸襟宽”就是要学会宽容。在交流交往问题上，最能看出一个人的党性，也最能看出一个人的品行。要学会与人交往、与人沟通，以高尚的人格魅力为班子、为机关同志营造心情舒畅、和谐共处的良好环境。我们要有宽广的胸襟，虚怀若谷，从善如流，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事。既已同舟，则当共济。
今日之教育，面对世情、国情的深刻变化，面对发展中不平衡、不协调、叠层交加的复杂局面。既需清醒坚定的政治勇气，也要统筹兼顾的政治智慧；既需珍惜发展进程中取得的来之不易的改革成绩，也当正视深刻转型中积累的不容忽视的改革问题。我们坚信，只要眼界宽、善谋大势；思路宽、善于创新；胸襟宽、善聚人心，就一定能实现金湖教育在新起点上的充分发展，开创金湖教育事业发展的新局面。