第1课时
(一)教学目标 1.懂得信的实用意义和一般知识。 2.懂得信和信封的格式。 (二)教学过程1.揭示课题。
(l)复习留言条的格式。 (2)出示课题。给同辈(亲友)写信(习作训练) (3)什么是"同辈"?哪些人是你的同辈?(结合学习课文第1段) 2.初学范文。 (l)自由读给表哥的一封信。思考:乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情?信的格式和留言条有什么异同? (2)交流。 ①主要内容:"我"和表哥在国庆节曾经见过面,盼望春节再见面;"我"在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员,还表演了节目。 ②信比留言条多了祝愿语。 (3)写信有什么作用?(交流学习,互相鼓劲,互相帮助等) 3.学习书信的格式。 (l)投影仪出示课文上的这封信,学生对照实例自学课文关于信的格式的内容,划出重要的句子。 (2)交流。 把书信除正文部分外的投影片打开,使这些部分空着。学生每交流一部分,教师把这部分的投影片合上,依次出现各部分格式。 (如:学生说说"称呼"的写法--合上复合片,屏幕上书信开头出现称呼--再读这部分课文,强化记忆。) (3)练一练。 ①按"当天我给表弟写信"的内容在书写投影片上练习格式。 ②在投影仪上评议、改正。(重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。) 4.学习信封的格式 (l)投影片出示信封格式,观察后说说信封的格式。 (2)对照学习课文关于信封格式部分,分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置,特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。 (3)练习。提供内容,当堂练习,投影评议。 5.作业。 (l)在作业本上按书信格式给自己的同辈写信(正文不写)。 (2)写好信封。第2课时
(一)教学目标 接要求学会给同辈写信。格式正确,叙事清楚。 (二)教学过程1.复习书信、信封的格式。
在投影仪上打出学生的作业(书信、信封),分别讲评(格式、同辈),及时纠正错误。 2.实例与课文对照学习。 (l)再学范文。 投影出示乐乐给表哥的信,自由读正文,想一想:书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同? (2)交流归纳。 书信比留言条的内容更加具体,比一般的文章内容更广,可以写多件事,想告诉对方什么就写什么。 (3)学习关于正文部分的课文强调:要紧的事情写在前面,不必围绕中心,叙述要清楚,句子要通顺,一件一件分段写。 3.学习写信。 (l)出示课文最后一段,明确要求。(对象:同辈;事情:一两件发生在家里或班级里的事。) (2)自由准备:把哪些事告诉对方?(选一两件。) (3)学生写信,教师巡视。 (4)选一篇完整的书信讲评:格式、内容(重点放在是否把事情叙述清楚)。 (5)学生修改书信。 4.作业:把信誊抄在信纸上并寄出去。◆[2003年11月8日] 《写信》教学设计之一由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!