四五位数的读法和写法 ［ 作者：sually转贴自：本站原创点击数：56更新时间：2004-8-10文章录入：搂着月亮的猪 ］
四五位数的读法和写法
作者：sually教学目标：
1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手能力和口头表达能力。4.培养学生的小组合作意识和能力。 5.发挥学生的创造性和主动性。 教学 过程：一．课前收集资料，感知四五位数学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请男同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二．分类
师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。三．读法
1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……2.有零的数的读法 。
师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。
师：每个人先独立思考，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。
师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，
师：读这些数，又有什么好办法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。3.师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？
师：你为什么这样读？现在请同桌互相出题，考考对方。
四．写法
师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学生订正。师：你是怎么写下来的。出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……师：谁还能来报一报。（有0的数）
学生试写。学生订正。师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。学生汇报。出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。五．练习与巩固
1、判断2005读作二千零五。…………………………………………………（ ） 2400读数时只读一个0。……………………………………………（ ） 三千零五写作30005。………………………………………………（ ） 一个数的千位是6，其余各位都是0，这个数是6000。…………（ ） 2、听写请你记录下其中的数据。小红过年得到1568元的压岁钱，学校学杂费是3180元， 3、用四根小棒组成四位数。看谁写得多。要求：•没有0。（1111）•只读一个0的(1003 1030 1021 1012 1102 1201 2002 2011 2101 3001 3010•一个0也不读的同桌合作，进行操作。汇报交流。小结
师：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？