求一个数比另一个数少几的应用题比一个数多几少几的应用题

教学内容：教材第22～23页例11、“想想算算”，练习五第6～9题。

教学要求：使学生理解、掌握求一个数比另一个数少几的应用题的数量关系，并能正确解答。初步培养学生比较、分析和判断等思维能力。

教具、学具准备：师生都准备9个○和5个□。

教学过程（www.fwsir.com）：

一、复习引新

1、完成复习题。

2、做“想想算算”第1题。（让学生读题，指名口答）

3、做“想想算算”第2题。

先学生算出第一个问题，说说是怎样算的。再让学生填写第二个问题，说一说是怎样想的。

追问：面包车比大客车少坐几人，就是大客车比面包车多坐几人。

4、出示板演题：妈妈买了22个苹果，15个梨。梨比苹果多几个？

（1）指名板演，其余学生做在练习本上。

（2）集体订正：这道题已知什么条件，要求什么问题？为什么用减法算？

二、教学新课

1、教学例11。

（1）问：刚才做的这道题，你还能把这个问题改成另一种说法吗？

（2）让学生说明条件和问题，用线段图表示出来。

（3）请大家在小组里讨论，这道题可以怎样想。

2、指名板演，其余学生做在课本上。

问：为什么用减法算？

3、小结。

三、巩固练习

1、做“想想算算”第3题。

指名板演。

集体订正。

2、做练习五第6题。

让学生说说题意。口答第一个问题的算式，老师板书。

第二个问题也用这个算式求吗？为什么？

指出：求黑兔比白兔少几只，实际上就是白兔比黑兔多几只，都用减法计算。

3、做练习五第9题。

四、课堂小结。

五、课堂作业：练习五第7、8题。