“学高为师，身正为范”。这是对教师最好的诠释，从教近十年，我对这句话的理解更加深刻，也常常以这个标准告诫自己，反省自己的言行。从今年六月份以来，我校有计划，有步骤，分阶段地开展党员先进性教育活动。我按规定认真学习《保持党员先进性教育读本》等有关文件及其他必读内容，积极参加活动，并展开讨论。通过“保持共产党员先进性教育”具体内容的学习，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！作为一名党员教师兼学校的中层管理者，在保持共产党员的先进性活动中，更应积极投入，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，认真剖析，找出问题，找准原因，明确今后的整改方向，为以后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
个人工作回顾
我是1996年加入中国共产党，同年7月分配到市七中。工作以来，我有三年的班主任经历，有四年多的中层管理经历。其中有两年从事政教管理，两年从事教务管理，两年兼任校团委书记，四年担任年级管理。现任学校支部干事，同时担任高三年级主任，兼校团委书记，并承担高三数学教学工作。自参加工作以来，我承担了四届高三数学教学。
作为学校的一名中层管理者，无论是从事政教工作，或者教务工作，或者年级工作，亦或团的工作，我始终本着“务实、求真、团结、激活与创新、追求人性化和与时俱进”的管理理念。无论是做学生的思想工作，还是组织大型的活动，我力求充分体现出“务实、求真、追求人性化”的管理理念，从而更好地激活了我校的素质教育；在教学管理上，注重学科组的建设，努力把学科组建设成为：“凝聚力大，竞争力强，科研浓厚，能力过硬”的学科组，为培养一支“师德高尚，爱岗敬业，业务精湛，善于创新”的高素质师资队伍而努力；在年级管理上，狠抓四支队伍建设：教师队伍、班主任队伍、学生队伍和家长队伍。率先成立家长委员会，引进监督机制，让家长参与年级管理。成功地组织了“家长体验教育”的活动，即尝试了请家长走进考场，与教师一同监考，充分体现了家校互动。成功地举行了“优秀家长表彰大会”，将学生的“感恩”教育融入其中，为父母与子女之间提供了很好的感情交流的机会。家长学校成功地举办，为我校争创“省级家长示范学校”奠定了很好的基础。学生业余党、团校的创办，校园广播网的文化传播，已植根于学生心中，丰富了学生的生活，它已是我校素质教育展示的另一扇窗。
以活动促进学生思想，以良好的思想氛围带动全体学生的综合素质的提高，以此搭建素质教育的平台。通过努力，我校团委多次被教育局团委授予“优秀共青团组织”称号，2005年，我校团委被团市委授予“五四红旗团组织”称号，我校广播站被市学通社授予“优秀广播站”称号。此外，2004年我校有六名同学在参加宋庆龄基金会组织的《中华少年》杂志社组织的“太阳花”杯征文大赛获奖，其中获一、二等奖各一人（一等奖全国共6人）。
质量是学校立身之本。为了确保我校的高考质量，我几乎没有精力顾及家庭，以校为家，与高三教师能战斗在一起，能率先垂范。通过我和我的同事的创造性的工作，2004年我校高考创历史最好成绩：本科上线数为177人，位列城区普高之首，创我校历史新高。此外，高考的八大门类学科中，我校有五大门类学科获宜昌市教研中心颁发的高考质量奖。学科大面积获奖，这在普高中是极为少见（市重高只有一所五科获奖）。在宜昌市51所高中中，我校04届高考综合指标排名第25位，创我校高考历史新纪录，仍居城区普高之首。
通过自己扎实地工作，取得了一定的成绩，受到同事和领导的一致好评。我曾被教育局授予“宜昌市师德模范”、“优秀共产党员”等称号，2005年被授予“宜昌市优秀共产党员”称号，多次被学校授予“优秀工作者”、“优秀班主任”和“十佳圆丁”等称号，2001年—2005年连续四年校内考核为“优秀”。
二、学习情况及体会
开展保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大作出的重要部署，是贯彻"三个代表"重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工程，是推动全面建设小康社会的重要保证。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过学习，自己充分认识到先进性教育活动的重大历史意义和现实意义，以饱满的热情、积极的态度自觉主动地投身到先进性教育活动中去。在按时参加学校组织的集体学习活动的同时，注重利用业余时间和休息时间进行自学。学习教育培训阶段共写学习心得2篇，摘录笔记10000字。通过观看录像资料、听报告、走访师德楷模、与党员同志交流等形式，在学深吃透上下工夫。通过学习，个人思想素质、工作热情和业务水平等各方面都有了较大的提高。按照校党总支的把整改贯穿工作始终的要求，在活动中注重有针对性地自查自己在人生观、世界观、价值观、理想信念等方面存在的突出问题，能够以一个党员的身份做到边学习、边自查、边整改、边提高。
三、 存在的主要问题：
1、 政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的理解、认识，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。不善于从政治的角度来观察现象，分析问题，认识事物，只停留在表面，未看到本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,流于形式，敷衍了事。常常以自己工作负担太重，工作头绪多为借口，平时虽然经常参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。因而政治理论水平提高不快，政治思想意识不够强。
2、服务意识不够强。
从某种角度上理解，教育工作也是一种服务意识强的行业。在对待学生和自己的同事的态度上，有时我不能始终保持热情、宽容，尤其是在自己工作负担重，工作头绪多时，显现得较为突出。有时甚至想，只要把我份内的事完成就行，至于份外的事，何必给自己增加负担，自找麻烦，自己本身工作压力大，从本质上讲，就是为学生服务、为同事服务的意识不够强，没有把学生前途放在更加突出的位置上，没有把与同事共建团结协作的工作目标放在心上。对普通教师提出的问题有时因为尖锐，而一时难以受，偶尔没有接受。有时没有尽到一个党员的职责，没有拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位
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