致老榕树作者:叶子的2015年11月29日现代诗我看见你,在瞭望在沉思中蓬着巨大的头颅像一位幻想家。那头千丝万缕的记忆风,摇不动只好躲在远处。一朵牵牛花的口哨嘿,如果你能够听到
南风经过一棵棵榕树的时候作者:海河浪子2016年06月01日散文诗南风经过一棵棵榕树的时候,一朵朵蝴蝶花绽开明媚的翅翼,像心中禁止不住的喜悦倒影出高楼大厦越来越潮湿,迷朦尘世喧嚣的光亮。孩子,你在葱绿的树荫里展开明亮的笑脸一切的想象并不是那么虚无缥缈并不是那样遥不可及,并不是那些白云或者雷雨所昭示的
故乡的榕树课时教案一、教学目的体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。二、教学难点与重点启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点,并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影,来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。三、教学方法及设想以教师点拨和学生讨论相结合的方式,以小练笔辅助教学效果的办法,
教学目的:1、引导学生学会从辨析文章 写作目的入手进行比较阅读,“同中求异,异中求同”,培养多角度观察事物、分析问题的习惯,提高联想力和发散思维的能力。2、通过学习,培养学生热爱家乡、热爱祖国、珍惜友情的感情。教学内容:课文《故乡的榕树》中的“榕下小憩”片断和《风景谈》中的“桃林小憩”片断。理论根据
授课班级:高二(1)班教学目的:1、引导学生学会从辨析文章 写作目的入手进行比较阅读,“同中求异,异中求同”,培养多角度观察事物、分析问题的习惯,提高联想力和发散思维的能力。2、通过学习,培养学生热爱家乡、热爱祖国、珍惜友情的感情。教学内容:课文《故乡的榕树》中的“榕下小憩”片断和《风景谈》中的“桃
锁玉一、教材情况分析:1.本文语言优美但篇幅较长,所以宜片段朗诵,不宜全文诵读。(读一遍需近20分钟)2.本文用了不少引起回忆的衔接句,但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由教师点拨,使学生理解。二、学生情况分析:高一学生多半能体验思乡情绪,也能感受到文章很美,但他们自己往往“眼前有景道不出”,“心
一、教材情况分析:1.本文语言优美但篇幅较长,所以宜片段朗诵,不宜全文诵读。(读一遍需近20分钟)2.本文用了不少引起回忆的衔接句,但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由教师点拨,使学生理解。二、学生情况分析:高一学生多半能体验思乡情绪,也能感受到文章很美,但他们自己往往“眼前有景道不出”,“心中有
与榕树凝眸——《故乡的榕树》教法新设计设计与执教:广州市第一中学涂丹萍2004年12月教学目标:1、引导学生关注《故乡的榕树》中那割舍不断的思乡情。2、从课文的描述里去感受乡情美,并探究这种美产生的原因。3、鉴赏优美流畅的语言艺术教学重点:引导学生对文中优美的语句进行仿写,并说说喜欢的理由。教学教材
榕树塘边-优美散文文 黄仁路如果生活平淡得无可叙述,就想想那些曾有过的故事。今晚犹忆少年时住在榕树塘
榕树-诗歌远处的雷公咳嗽几声天空霎时没了往日的神采山雨欲来之际周遭的小树在瑟瑟发抖毫不掩饰内心的惧怕
榕树下的蝴蝶文 了断千年前的桃源旧事,遗弃了逐水的山花,泛泛烟雾里弥漫了痴痴的轮回。落叶摆渡,归棹湘
初中作文网权威发布初一状物作文:老榕树_450字,更多初一状物作文相关信息请访问初中作文网。树,这司空见惯的植物,到处都在,在公园,马路……但是,在千百种树中,
逐梦青春筑梦未来主题作文500字甄选6篇逐梦青春筑梦未来主题作文500字甄选篇1我用尽整个青春,却走不出悠长的雨季,一路回首,一路行吟,愿流年将我唤醒,恰如
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