对称图形。轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴。中文名,对称图形。分类,轴对称。中心对称。领域,数学。相关概念,对称轴。轴对称图形。对称图形有很多分类。例如轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。这样的图形
对称图形包含轴对称图形,对称图形所包括的范围广,而轴对称图形属于对称图形的一种。对称图形包括中心对称图形,轴对称图形,旋转对称图形。中心对称图形中心对称图形上每一对对称点所连成的线段都被对称中心平分。如果一个图形绕某一点旋转180度,旋转后的图形能和原图形完全重合,那么这个图形叫做中心对称图形。轴对
(逆定理如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称 )定理3两个图形关于某直线对称 如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上 说明(1)定理1实际上是轴对称定义的一部分.为了突出这一点,教材把它作为一个定理.(2)定理1,2,3都是轴对称的性质,而逆定理是
教学内容分析:在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征,再做剪纸实验,然后揭示轴对称图形并画出对称轴,使学生进一步加深对轴对称图形的认识。轴对称图形教材中安排了一些实际操作内容,使学生在实践活动中认识图形的特征,理解有关概念的含义
教学设想:“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容,主要教学”轴对称”的知识。整节课,设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。第一个活动是让学生动手剪剪,在剪一剪中体验对称图形的特点,对对称、
第二课时美丽的轴对称图形一、教学目标:1、学生通过观察、操作,初步感知轴对称现象。2、让学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3、通过观察操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美,增强学生学习的兴趣。二、教学重点:观察操作,初步感知轴对称现象。三、教学难点:结合
教学设想:“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容,主要教学”轴对称”的知识。整节课,设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。第一个活动是让学生动手剪剪,在剪一剪中体验对称图形的特点,对对称、
教学内容:义务教育课程标准实验教材数学第六册56-61页内容教学资源分析:本教材从学生熟悉的生活入手,结合实例,通过观察、操作等形式多样的活动,让学生初步感知生活中的对称现象,认识简单的轴对称图形,为今后进一步探索简单图形的轴对称特性,把握简单图形之间的轴对称关系,以及利用轴对称方法进行变换或设计图
轴对称图形无锡市厚桥中心小学陈亚敏教学内容:义务教育课程标准实验教材数学第六册56-61页内容教学资源分析:本教材从学生熟悉的生活入手,结合实例,通过观察、操作等形式多样的活动,让学生初步感知生活中的对称现象,认识简单的轴对称图形,为今后进一步探索简单图形的轴对称特性,把握简单图形之间的轴对称关系,
“轴对称图形”教学设计芙蓉中心小学钱晓红教学内容苏教版小学数学第十一册“轴对称图形”。教学目标1、初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美
美丽的轴对称图形内容教材P56~61页教学目标1、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出一些简单的轴对称图形
教学过程设计与分析:一、观察激趣:1、实物投影出示轴对称图形的一半,让学生猜一猜。2、初步感知:这些图形好看吗?你能说说这些图形有一个怎样的共同特征吗?二、操作明理:1、小小裁剪师:(1)师出示课前做好的小衣服,激发学生想做的兴趣。(2)学生设计制作有创意的小衣服。(3)学生作品展示。(4)讨论:制
教学目标: 1、认识轴对称图形,理解对称轴的含义; 2、会画对称轴; 3、能够感受到轴对称图形的对称美,感悟到数学中蕴涵着的美。教学准备: 蝴蝶的半边图、美术字“美”、平面图形、课件。教学过程:一、动手操作,感悟美 1、画蝴蝶 出示半张蝴蝶图,师:老师本来要送你们每人一张美丽的图画,可是
教学内容:苏教版小学数学第十一册第130页-132页教学目标:使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义,能够找出轴对称图形的对称轴。教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征。教学难点: 1、了解轴对称图形的特征; 2、找出轴对称图形的对称轴。教具准备: 1、一张不对称
教学内容:教科书第131一132页,练习二十九的第1—4题。教学目的:1.使学生掌握圆的基本特点,能用工具画指定的圆。2.使学生认识轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。3.加深对平面图形的认识。教具、学具准备:1.教师、学生准备圆规。2.教师准备小黑板,画几个轴对称图形。教学过程(www fwsi
教学过程(www fwsir com)设计与分析:一、观察激趣:1、实物投影出示轴对称图形的一半,让学生猜一猜。2、初步感知:这些图形好看吗?你能说说这些图形有一个怎样的共同特征吗?二、操作明理:1、小小裁剪师:(1)师出示课前做好的小衣服,激发学生想做的兴趣。(2)学生设计制作有创意的小衣服。(3
《轴对称图形》教学设计 年级:六年级 一、教材分析 对称分为轴对称和中心对称,本教材教学的是“轴对称”的知识。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物很多。教材主要借助生活中实例和学生操作活动判断哪些物体、哪些图形是对称的,并找出对称轴,让学生在实践活动中认识图形的特征,理解有关概念的含义,帮
教学设计一.教学内容:几何第二册第三章三角形第六单元第四节轴对称首都师范大学出版社。二、单元设计:本单元内容分四快:逆命题与逆定理,角平分线的性质与判定,线段的垂直平分线的性质与判定,轴对称图形和两个图形的轴对称。轴对称放在最后,利于学生运用观察比较归纳类比加强对问题的认识。三、教学目标:1 了解形
教学设计一.教学内容:几何第二册第三章三角形第六单元第四节轴对称首都师范大学出版社。二、单元设计:本单元内容分四快:逆命题与逆定理,角平分线的性质与判定,线段的垂直平分线的性质与判定,轴对称图形和两个图形的轴对称。轴对称放在最后,利于学生运用观察比较归纳类比加强对问题的认识。三、教学目标:1 了解形
1、知识目标: (1)使学生理解轴对称的概念; (2)了解轴对称的性质及其应用; (3)知道轴对称图形与轴对称的区别 2、能力目标: (1)通过轴对称和轴对称图形的学习,提高学生的观察辨析图形的能力和画图能力; (2)通过实际问题的练习,提高学生解决实际问题的能力 3、情感目标:
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