正数和负数请问什么是正数什么是负数已解决悬赏分：5|提问者：自子加去活|解决时间：2007-9-810:31最佳答案对于正数和负数的概念，不能简单的理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。例如：一定是负数吗？答案是不一定。正数和负数因为字母可以表示任意的数，若表示正数时，是负数；当表示0
1、对于正数和负数的概念，不能简单的理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。例如：“-a”一定是负数吗？答案是不一定。因为字母a可以表示任意的数。若a表示正数时，是负数；当a表示0时，即使在0的前面加一个负号，仍是0，0不分正负；当a表示负数时，“-a”就不是负数了，它是一个正数 2、引
负数就是比零小的数——一个完全错误的负数定义负数就是比零小的数——一个完全错误的负数定义一正数和负数概念含糊、扭曲新课本第二章第一节是专讲正数和负数概念的。为了说明什么是正数和负数，课文一开始就列举出五个例子：例1、汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米；例2、温度是零上10°c和零下5°c；例3、收入
教学目标 1．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数； 2 会初步应用正负数表示具有相反意义的量； 3．使学生初步了解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类； 4．培养学生逐步树立分类讨论的思想； 5 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。教学建议 一、重点
正数和负数(一)教学目标1．使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的；2．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数；3．初步会用正负数表示具有相反意义的量；4．在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳与概括的能力．教学重点和难点负数的意义．课堂教学过程设计一、从学生原有的认知结构
教学目标 1．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数； 2 会初步应用正负数表示具有相反意义的量； 3．使学生初步了解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类； 4．培养学生逐步树立分类讨论的思想； 5 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。教学建议 一、重点
怎样用正、负数表示具有相反意义的量？体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化
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