雨后春笋雨后春笋成语：雨后春笋成语拼音：yǔhòuchūnsǔn成语解释：春雨以后；竹笋长得又多又快。比喻新生事物大量涌现蓬勃发展。成语出处：宋张耒《柯山集食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。”成语繁体：雨后萅筍成语简拼：YHCS成语注音：ㄧㄩˇㄏㄡˋㄔㄨㄣㄙㄨㄣˇ常用程度：常用成语成语字数：四字成
雨后春笋作者:诗盲吴一2015年10月25日现代诗利剑出鞘的一瞬，迎风拔节成竹我也横刀砍削岁月让它入世一曲道不尽指冷笙箫幽咽成伤沁脾刮骨
教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3 了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强
教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。 3 了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点 课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生
教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。 教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。 教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
课程理念：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。案例苏教版语文《春笋》第二自然段教学片段1、教师范读第2自然段，边演示雨后春笋生长的动画，让学生初步感知雨后春笋生长的特点。2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”让学生展开想象，生自由第四自然段，说说读懂了什么。
《5、雨后》作者：yl发表时间：2004-4-29阅读次数：277教学要求1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间两课时第一课时一导入新课1夏天
雨后春笋的意思及造句1 雨后春笋的意思：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现
教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。 3
《春笋》 教案作者：ygr发表时间：2004-4-28阅读次数：315教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课9个生字，认识4个偏旁
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