学生作文《小山羊和小熊》续五篇 篇一:小山羊和小熊续[100字] 小熊在得到小山羊的帮助后,感到
人教版先把小学一年级上册语文第二十课小熊住山洞PPT课件下载;我会读:kǎnzàomǎnshějiē砍造满舍结niánzhídòngshùlì年直动束丽小熊住山洞课文:小熊一家住在山洞里。熊爸爸对小熊说:我们去砍些树
大班表演游戏教案:《小熊拔牙》 时间:2010年11月25日上午地点:本园大二班教室 执教老师:褚晓瑜指导教师:陈梅蓉 设计意图: 《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演,现在幼儿已能初步分组进行完整表演,但在游
活动目标1 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。2 启发幼儿体会作品中的母子情感。活动准备1 熊宝宝一个,动物图片。2 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。活动过程1.分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗诵,一直讲到“地都震动了,
大班语言活动:小熊卖苹果活动目标1.引导幼儿运用已有的经验展开想象,尝试用多种办法来解决问题,并获得成功的体验。2.丰富幼儿相关的动词,理解这些词的正确使用。活动准备小熊卖苹果的 课件;幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)活动过程1.通过谈话,自然到入课题(1)小朋友,秋天到了,听说小
活动目标1 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。2 启发幼儿体会作品中的母子情感。活动准备1 熊宝宝一个,动物图片。2 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。活动过程1.分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗诵,一直讲到“地都震动了,
大班语言活动:小熊卖苹果活动目标1.引导幼儿运用已有的经验展开想象,尝试用多种办法来解决问题,并获得成功的体验。2.丰富幼儿相关的动词,理解这些词的正确使用。活动准备小熊卖苹果的 课件;幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)活动过程1.通过谈话,自然到入课题(1)小朋友,秋天到了,听说小
小熊住山洞教材分析《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子,可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们一直住在山洞里。全文语言优美,图文结合,适宜儿童阅读。课文中生字不注音,让学生自主学习,鼓励他们用多种方法学会生字。教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、
《小熊住山洞》教学设计一黑龙江省大庆市直机关四小王宏源教材分析《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高
小熊和小鹿的教案 一、复习生字激趣导入 1、多媒体出示词语,同桌比赛,看准认得又快又准 2、出示生字,开火车认读 3、提问:上节课我们认识了小熊和小鹿,熊妈妈说,他们都是守信用的孩子,这是为什么呢?我们一起来学习课文。 二、精读理解,感悟内化 (一)学习第1自然段 1、自由朗读,提问:
一、教材分析: 1、《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,主要讲小熊一家一直住在山洞里,于是想造一间木房子。可当他们走进森林,却始终舍不得砍树。许多年过去了,他们仍然住在山洞里,表达了人类保护大
教学要求: 1 初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。 2 认识10个生字。学生独立识字。 教学重点:认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。 教学难点:区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。 教具:自制 课件,板书贴图,生字卡片。
一、教学要求 1 自读生字和课文。读准字音,把课文读通顺,初步了解课文内容。 2 独立识字,自主识字。能独立识记本课10个生字中的5~6个。 3 初步感受森林四季的美景,激发学生对小熊一家的喜爱之情。 二、教学重点 读准字音,认清部分生字字形;初步体验阅读的乐趣。 三
设计意图 本文在全册书的最后,本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事,让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习,按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境,让学生感受自然的美好,认同小熊一家的环保行为,让教与学都形象化进行,把学生领进一个触目可及的童话世界中,来丰富自己的心灵体验。
教材分析 这是一篇童话,讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得吹树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家做得对,值得敬佩、赞扬。 课文不注拼音,要鼓励学生独立认字、阅读 教学要求 1、认识10个生字,会写年、左、右
教材分析: 这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。 学情分析: 本课不注拼音,但由于学生有了一定的识字基础,可
一、教材分析 《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画
教材分析: 这篇课文是人教版小学语文第一册第20课,它是一个意在表现人与自然和偕相处的动人的童话故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为,赞扬了小熊一家高尚的情操。 学生分析: 全文没有注拼音,但对学生来说难度不大,都能借
教学要求: 1 初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。 2 认识10个生字。学生独立识字。 教学重点:认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。 教学难点:区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。 教具:自制 课件,板书贴图,生字卡片。
教材分析 《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息,是一篇行文优美、
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