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悲观主义者说:“这个世界有无数的墙。”乐观主义者说:“这个世界上有无数的门。”知识,多数是从那些是印
第2期 2014年4月1日 以学明思以学促动 ——州粮食局3天集中学习活动小记 3
家乡的南莲荷塘,是我和妻子散步时常去的地方。说不清为什么,每次看到她,总会心情豁然,心境坦然。好久没
菜园小记教学设计示例素质教育目标(一)知识教学点1.学习作者准确精当的用词来表现事物的特点。2.了解作者层次分明、有条不紊的介绍事物。(二)能力训练点1 学习在记叙中进行描写、抒情、议论,领会综合运用几种表达方式的好处。2.学会有层次地阅读、描写事物。(三)德育渗透点劳动不仅能从物质上创造财富,而且
菜园小记教材教法一、思想主题本文记下了延安大生产时期垦地种菜的劳动过程,以及当时人们的革命乐观主义精神。目的是教育和鼓励人们继续发扬“自己动手,丰衣足食”的精神和自力更生、艰苦奋斗的传统,战胜困难,度过难关。本文的激励和教育作用是显而易见的,但作者并没有进行简单的空洞的政治说教,而是通过对开地种菜这
[教学目的]1.学习延安军民以苦为乐、自力更生、艰苦奋斗的革命精神。2.体会作者的思想感情,领会文中优美的意境。3.学习文章以小见大和叙事、写景、抒情融为一体的 写作手法。4.品味文章精妙的语言。[教学重难点]1.鉴赏文章的意境美和情感美。2.学习文章的 写作手法。3.品味文章精当的语言。[教学设想
8菜园小记吴伯箫教学目的1.学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。2。学习延安军民自力更生,艰苦奋斗的革命精神。重点难点1.重点:以小见大,记叙、描写、抒情融合的写法上。2.难点:领会“散文形散神不散”这一特点。教学时间:一课时教学过程一、预习1.读准下列加点字的读音。肥硕(shuo4)自
8.菜园小记吴伯箫教学目的1.学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。2.学习延安军民自力更生,艰苦奋斗的革命精神。重点难点豆.重点放在以小见大,记叙、描写、抒情融合的写法上。2.难点是引导学生领会“散文形敬神不散”这一特点。教学时间:二课时教学过程一、预习1.读准下列加点字的读音。肥硕(s
第一课时 一、明确目标 整体感知课文内容和结构,理清 写作的层次,体会本文生动、优美的语言特点和综合运用多种表达方式的特点。 二、整体感知 本文写于1961年,中国经济处于暂时的困难时期,为了鼓舞人们的斗志,渡过困难时期,吴伯箫写了一系列以回忆延安生活为主题的散文,《菜园小记》就是其中一篇,
第一课时 一、明确目标 整体感知课文内容和结构,理清 写作的层次,体会本文生动、优美的语言特点和综合运用多种表达方式的特点。 二、整体感知 本文写于1961年,中国经济处于暂时的困难时期,为了鼓舞人们的斗志,渡过困难时期,吴伯箫写了一系列以回忆延安生活为主题的散文,《菜园小记》就是其中一篇,
教学建议 一、思想主题 本文记下了延安大生产时期垦地种菜的劳动过程,以及当时人们的革命乐观主义精神。目的是教育和鼓励人们继续发扬“自己动手,丰衣足食”的精神和自力更生、艰苦奋斗的传统,战胜困难,度过难关。本文的激励和教育作用是显而易见的,但作者并没有进行简单的空洞的政治说教,而是通过对开地种菜这
菜园小记[教学目的]1.学习延安军民以苦为乐、自力更生、艰苦奋斗的革命精神。2.体会作者的思想感情,领会文中优美的意境。3.学习文章以小见大和叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。4.品味文章精妙的语言。[教学重难点]1.鉴赏文章的意境美和情感美。2.学习文章的写作手法。3.品味文章精当的语言。[教学
教学设想这篇文章内容通俗易懂,阅读困难并不大,只是由于年代久远,学生对其中所包含的感情难以有所共鸣。在教学时,可以在整体把握的基础上,引导学生循序渐进,层层深入,逐步理解文章的内容和思想感情,了解当年延安军民的战斗风貌,感受延安人民以苦为乐,以苦为荣,战胜困难,夺取胜利的乐观精神,把握课文的现实意义
春日小记 时间过得真快,一切就象是发生在昨天, 就这样,不知不觉的,太阳暖和了,草绿了, 冬
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