“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心……”(这句话是唱的)是的,每一
假如我有尼尔斯的鹅假如我有一只尼尔斯的鹅,会怎么样呢……我正想着,飞来一只天鹅,我坐在它的背上,它带着我飞到汶川大地震的前两天,原来它想让我改变死伤无数的过去呀!我们飞到村长的面前,告诉他即将发生大地震,起初他还不相信,后来发现农民的猪不进圏等多种地震征兆时,村长立即转告
假如我有一只尼尔斯的鹅作文投稿发件人:ζ 黒涩兲箜
国家兴亡匹夫有责_1200字 国家兴亡,匹夫有责 无穷远方的人们都与我们有关——题记 这是鲁迅先生的名言,是他忧国忧民的疾呼呐喊。然而,在这个高度文明的社会里,这句曾经让无数的人们为之感动的深情表白,正在悄无声息地淡出人们的视野。 在遥远的农村,有无数的孩子们衣食堪忧,更有无数的母亲为孩子们
《西游记》里的孙悟空他有一双火眼金睛,它能识别妖魔鬼怪。假如我有一双火眼金睛我心想:我要有一双火眼金睛那该多好哇!有一天,我终于实现了我的愿望:那天,我来到了一座不知名的山上玩。突然,我发现,有一棵树上结着两个闪闪发亮的果子。我好奇的摘下了一个果子,放入口中,没想到这果子入口即化,只觉得又香又甜的液
假如我有一双火眼金睛[陈春旭]重庆市奉节县金榜培训学校五年级阅读与写作班陈春旭一提起“火眼金睛”,大家就一定会想到《西游记》里那神通广大的孙悟空吧!幻想着自己也有一双这样的火眼金睛。当然,我也不例外。自从第一次看《西游记》后,我就在想:假如我有一双火眼金睛,那该有多好啊!假如我有一双火眼金睛,我想做
《西游记》是中国古代的四大名著之一,是中国人必读的中国文化读物。读过这本书的人一定知道主人公孙悟空吧。知道孙悟空的人,就一定知道他那双火眼金睛吧!这双眼睛,在八卦炉被炼了七七四十九天,成为火眼金睛。假如我有一双火眼金睛它可以看透各种植物、动物和人,所有妖怪在这双眼睛里原形毕露。我也想有一双火眼金睛。
老毛的晚年其实是很可悲的,本来他在党内处于绝对统治地位,即使在共产党国家中都是罕见的,斯大林金正日都没法比。毛左整天吵吵这个反毛,那个反毛,其实谁真的反对他了?刘少奇是毛泽东思想的创立者之一,***从苏区起就是毛派,彭真是最早喊毛主席万岁的人,彭德怀以为自己几十年和毛都是吵吵闹闹过来的,提意见有什么
嘿嘿。我每次写日记都有点晚了,嘻嘻。昨天,我终于又一次见到了她,呵呵死党。她吧以前柔顺的长发剪成了短
“有一把伞雨撑了很久,雨停了还不肯收。有一束花闻了很久,枯萎了也不肯丢。有一种友情,希望
我有副本作者:滕洪利2016年05月30日现代诗亮起灯,亮起烟圈,亮起嗓音灯里,烟圈套着形而上歌唱之前,准备就浪费了我的大片山河追逐美好在追逐死亡之下形体有时残破有时弥合,声音追逐一切,我是一幅图片的背影,也是变幻的变幻过的这同情节里的线形虫我与一些东西同步,与另一些东西相互覆盖还要说服亮着的灯照到
我有一场大雪的梦作者:河南汪燃2015年11月25日现代诗晚来大雪山川酩酊灯光揣着风的身份证滞留开封车站我有一场以万物为核的梦以白为底色,滚烫的白对每个人都亲切的白最孤独的白没有人会久处不厌太阳会微笑着发芽冰凌在消融里磨剑我会从水里飞走你们看不见在异乡,没有谁永是宠儿但我有一场以万物为处子的梦在你们
我有月光陪伴作者:斑斓2016年01月12日爱情诗我的屋子睡熟了,那便让他睡吧!我只想在黑暗中散步,不惊动一桌一椅,不打扰一草一木,甚至空气和微风,也让他们在夜里深眠。推开窗让月光来陪我,她给我一个拥抱,一个亲吻。我听见石头的骨骼生长,淋漓大汗中开出花朵,我依偎在月光的暖怀中,看那酸涩汁液静静的流淌
《我有一盒彩笔》教学设计之二作者:李训梅 一、谜语导课 1 小朋友喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。 身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里, 美术课上带着它,画出什么都美丽! 2 揭示谜底:彩笔 多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许
《我有一个小小的书橱》的教学设计 教学目标 知识与技能: 1.正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。 2.理解课文内容,正确流利的有感情的朗读课文。 过程与方法: 继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。 情感态度与价值观: 阅读诗句,体会读书给“我”带来的收获快乐,激发
《我有一个小小的书橱》的教案 教学目标 知识与技能: 1、正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。 2、理解课文内容,正确流利的有感情的朗读课文。 过程与方法: 继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。 情感态度与价值观: 阅读诗句,体会读书给“我”带来的收获快乐,激发热爱
设计理念《我有一双明亮的眼睛》,其内容目的就是体会眼睛的作用,树立保护眼睛的意识,并掌握保护眼睛的正确方法。为完成这一目标,主要采用情景体验法,并让学生用编短语的方式,使自己认识到保护眼睛的重要性。主题目标体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。学习正确的
教学目标: 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点: 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用
教学目标: 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点: 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用
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