中发生的各种事情很多,如果不好好组织材料,将会显得杂乱无章。看本文作者是如何来安排材料的?(文章是按人物的性格特点分类组织安排材料,再加上五个小标题使文章条理清晰,眉目分明。)四、积累感悟。小男孩的性格如此鲜明,得益于作者生动入神的描写。你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里?画出你认为写的生动、
没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?想来想去,想到了我们家里的一条男子汉。那是姐姐的孩子。他们夫妻两人本不愿要孩子,他的出生完全出乎不得已。因此,生下他后,他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽,把他留在家里。从此,我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重,日益地不安于在怀里,而要下地走一走,于是便牵
近来,颇时兴男子汉文学。北方的一些男性作家,才真正写出了几条铮铮响的硬汉子。令人肃然起敬。令人跃跃欲试。自知只有仰慕的份儿,可又抵不住那份诱惑,也想来一条响当当的或者不那么响的男子汉。可是想到笔下的男性,招来的偌多的批评,不由有点手软,深感不可造次。然而,还是想写,没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢
近来,颇时兴男子汉文学。北方的一些男性作家,真正写出了几条铮铮响的硬汉子。令人肃然起敬。令人跃跃欲试。自知只有仰慕的份儿,可又抵不住那份诱惑,也想来一条响当当的或者不那么响的男子汉。可是想到笔下的男性,招来的偌多的批评,不由有点手软,深感不可造次。然而,还是想写,没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?
煤城,我们的家作者:踏雪寻梅2015年10月28日现代诗无论风吹雨打无论雷电交加煤城犹如避风的港湾犹如我们温馨的家全身心的为我们遮风挡雨全身心的呵护着你我他煤城,盛产着乌金花浓郁的煤香深藏在八百米井下我们用青春与热情用汗水与生命把它采挖飞转的天轮滚滚的煤流豪爽的矿工还有日出与晚霞把我们的家装扮得如图
《我们家的猫》教案设计 石家庄市曙光小学程香玲 【教学目标】 (一)知识与能力目标: 1.学会本课12个生字及相关词语,灵活运用二类字,理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语,练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话。 2.了解作者笔下的猫的特点。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落
八我们家的男子汉教学目标1.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。2.体会“男子汉”,逐渐成熟,自主自1立、刚强的性格特征。3.学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学重难点以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
我们家的男子汉王安忆教材分析:这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而有含蓄。学情分析:本文通俗易懂,通过生动风趣的语言描写,突出了人物个性。讲解这篇课文时
本节课研究重点:师生交往、积极互动、共同发展教学目标1.积累文中的生字词语,理解文中颇有哲理的语句。2.通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。3.理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。教学内容及步骤:一、导入新课:1.想成为男子汉吗?生答
教材分析:这篇文章生动有趣,描写了一个小男孩的成长经历,他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料,在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中,感受这么一个男孩的男子汉魅力。教学目标:1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。教学
一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学 写作方法写一片段。教学课时:一课时教学内容和步骤:一、导入。同学们说说下面图片中所显示的分别是谁?生答(贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉)
我们家活泼机灵的小黑狗-动物日记300字我们家有一只小黑狗,这是一个大哥哥送给我的。我的小黑狗,它的
我们家的节节高-随笔350字前些日子,妈妈带回家了一盆绿色植物,你们猜猜这盆植物叫什么?嘿嘿,不告诉
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我们家的“光盘行动”-记叙文周记上周星期一,我们全家围坐一起吃着午餐,我和妹妹吃多了零食不想吃饭,就
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我们家的辩论会-有趣的寒假生活今天晚上,我们家展开了一场辩论会。我是正方,爸爸是反方,妈妈是裁判。我
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