课题MODULE1FRIENDSUnit2he’cool课型New课时1目的要求Thisismypother he’scool 内容分析描绘人物的性格特征教具学具radiopictureswordcards教学程序（教学过程的设计）Step1:warmT:Hello,boys girlsSs:Hel
UnitoneMyAgeAims:Usesimpleexpressionsandstructurestointeractwithothers AskquestionstofindoutinformationUseEnglishtocommunicatewithotherswhenplayinggam
Introduction一、教学内容课堂常规二、教学目标⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用goodmorning打招呼；会说standup,sitdown，同时作出相应的动作。⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如classbegins,handsup,classisover等。⒊
Topic:Igetupathalfpast6 Grade:Grade21．教材分析：（1）教学目标：知识技能目标：a 学习用英语表达自己每天的生活作息时间。b 学会本单元短语getup,havepeakfast,havelunch,havedinner,gohome,gotoschool,domy
一教学目标1 学会VOCABULARY的单词。2 复习巩固上学期学习的句型：“Didyou…”、“Yes,Idid No,Ididn’t”、“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto ”、“I’ll…”3 懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。二教学重点1掌
一、教学目标与要求1．能听懂、会说：---Ihaveanewpencil-box ---Whatsinit?---Look ---Oh,amarkerandsomecrayon 并能在实际生活中运用。2．能听说读marker和crayon。3．做游戏“Whatsinthepencil-box?”
Unit2 Nicetomeetyou殷月飞Thefirstperiod:ALearntosayTEACHINGCONTENTS:1 Vocabulary:MissLi,MrGree,WangBing,Helen 2 Pattern:Thisis…Goodmorning Goodafternoon,
Languagefocus:Usingnounstoidentifypartsofbodye g eye,mouth,nose,ear,hand,arm,toe Usingpronounstorefertoparticularthings e g Thisismyhand Usingimperati
Unit1Myday教案设计 广州市番禺区小学英语教研员 专家点评： 本设计是一节有效的读写课，能基于教材重构阅读文本材料，内容具有一定趣味性，语言贴近单元教学重点，在不同情景、语境、语篇中重现核心语言，有利于加大语言的重现率与降低遗忘率。在阅读教学环节中，注重情景的创设生师生的互动，让学生先
一、教学重点 本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，str
一、教学重点 本课时的重点掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort He’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。 二、教学难点 Let’stry这一形式在学生用书
一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。 二、教学难点 本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，p的滑音变化。在句子中出现字母组
课题：Unit1Ourschool 教学重点：让学生熟练掌握“Thisis… Thatis…”的用法。 教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声音、图
教学重点：学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。 教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’sintheclassroom
教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom Wehave6newlights；学习用near表示方位。 教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。 our一词的发音对学生来说读准不太容易。 教具准备： 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2．Amy,M
教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。 教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺 教具准备： 1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd ,Ee的字母卡 2．写有本课单词的单词卡 3．教材相配套的教学录音带 4．
教学重点：学习ThisismyclassroomThewalliswhite Thefloorisgreen…；学习单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor 教学难点：the的发音与运用 表达复数时be动词的运用 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［
教学重点：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea 和Allright 学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard 教学难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…
教学重点：学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；学习单词farmer,hat,icewater。 教学难点：大写C和G,大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I的占格位置。 教具准备： 1．写有大小写Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡 2．写有本课单
Lesson3教案示例 【课题】Lesson3 【重点】句型Arethese those…? 【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规律。 【过程】 一热身 复习： 1、日常口语会话活动。 2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，学生表
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