日月潭课堂实录及叫教学反思一、课堂实录课前谈话:师:这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的老师和小朋友一起学习,我们应该注意什么呢?生:我要注意电视机里老师提的要求。生:还要注意您提的要求。日月潭课堂实录及叫教学反思生:我们还应注意电视机里的小朋友是怎样学习的。师:对。日月潭教学反思同学们,准备好了
日月潭教学反思|日月潭教后感《日月潭》是人教版第四册第三单元的第一篇课文,是一篇文质兼美的写景类文章,文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。整堂课上下来,教学效果比较好,有几点成功的:1、文章的文字写得很美,是锻炼学生语感,帮助学生积累语言材料的好文章。所以我抓住课文中的优美
《日月潭》教学反思《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文,这组教材是围绕爱祖国,爱家乡的专题来组织的,本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。在教学中,我注重了以下几个方面:一、创设情境导入课文时,我用简笔画展示日月潭的形状,并讲述有
日月潭课件《日月潭》PPT课件6你会读吗?环绕仙境建筑朦胧清晰隐隐约约童话附近倒映茂盛吸引风光秀丽名胜古迹自由朗读课文,解决以下的问题。1、日月潭在什么地方?2、日月潭的名字是怎么来的?3、那里的风光怎么样?用划出文中写得优美的词或句。 思考下面的问题?1 上面的文字共有______
日月潭位于台湾省阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村,旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭,
导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具,也是应
《日月潭》教学设计及反思义务教育课程标准实验教科书二年级下册9《日月潭》第一课时教学设计【教材简说】《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍了日月潭清晨、中午和
《日月潭的传说》教学反思《日月潭的传说》是一篇与自然风光有关的传说故事。这篇课文篇幅较长,生词也多,如何既不打破传说情节的完整性,又能让学生轻松掌握本课的生字词、读好重点句段,较好地完成第一课时的教学任务,我设计了预习单,先让学生自主学习,在此基础上我制定了以下教学目标:1、学会“漆”“冒”等10个
1、日月潭的中间是什么? 2、有一个人想要过河但水很急,这里有一把梯子和木头,但梯子还差10公尺,
日月潭教学设计 教学目标: 1、会认9个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学过程: 一、导入 同学们,今天老师要领大家到一个地方去玩一玩、看一看,去哪儿玩好呢?对,就去这个地方
《日月潭》第二课时教学案例一、复习导入、质疑课题1、课件出示以下生字词:附近 环绕 茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧 仙境2、师:同学们,这是我们第一节课交的生字朋友,大家还能叫出他们的名字吗?(检查生字词掌握情况:开火车认读、小组读、男女读、齐读)评价:教师对读得好的小组以及有进步的同学进行表扬和
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。这个岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以人们称它为日月潭。(《日月潭》第二段)1.结合朗读,练习填空。学生默读这一段,找出写日月潭名字来历的这三句话,并齐读。然后我出示下列填空题(括号内是应填内容): 湖的北
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段。 2、理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。 教学过程: 一、复习导入。 1、通过上一节课的学习,谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面?(板书:位置、名字、风光。) 2、指名分段读
【教学设计说明】 本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景,介绍了日月潭的具体位置,字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。 全文共四节,按“总起——具体描述—— 总结”的顺序写成。 第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭
学习目标: 1.会认9个生字,会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。 3.背诵自己喜欢的部分。 教学重难点: 会认会写生字,理解课文内容所要表达的思想感情。 教学用具:教学挂图 教学
学习目标: 1.识9个生字,会写12个字。 2.确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。 3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 播放 课件,边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣,投入学习。 二、读文识字
学习目标: 1.识9个生字,会写12个字。 2.确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。 3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 教学过程: 一、谈话看片,揭示课题 1 小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方? 2 在我国的宝岛台湾,
学习目标: 1.识9个生字,会写12个字。 2.确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。 3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 教学过程: 一、谈话看片,揭示课题 1 小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方? 2 在我国的宝岛台湾,
学习目标: 1.识9个生字,会写12个字。 2.确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。 3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 播放 课件,边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣,投入学习。 二、读文识字
学习目标: 1.会认9个生字,会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。 3.背诵自己喜欢的部分。 教学重难点: 会认会写生字,理解课文内容所要表达的思想感情。 教学用具:教学挂图 教学
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