《“诺曼底”号遇难记》教学设计兴隆镇中心小学校唐丹丽设计理念围绕“质疑、解难；讨论、交流；读书、感悟”开展教学；通过激情导入、图片展示让学生“乐中求知”；相机点拨、随机评价、有感情诵读，教给学生学习方法，落实学生的主体地位。素质教育目标知识教学点1 认识本课6个生字。2 理解课文内容。能力训练点1
教学目标：1．通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；2．分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；3．简单分析哈尔威船长的形象；4．设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为。教学重难点：1．简单复述故事情节；2．简单分析哈尔威船长的形象。教学准备：投影片教学安排：二课时第一课时
《诺曼底号遇难记》是雨果写的作品，读了之后，我们从船长身上学到什么?下面是小编精心为你整理雨果诺曼底号遇难记读后感悟，一起来看看。 雨果诺曼底号遇难记读后感悟
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教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博
教学目标：1．通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；2．分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；3．简单分析哈尔威船长的形象；4．设置情境让学
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“诺曼底”号遇难记一、素质教育目标（－）知识教学点 认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点 1、有感情地朗读课文。 2、培养学生默读、感悟的能力，同
诺曼底”号遇难记教学目标：1、了解雨果在法国文学和世界文学中的地位及其作品的价值。2、认识生命的意义、面对灾难时生命的价值体现以及对待职责的态度。教学重点、难点
《“诺曼底”号遇难记》教学设计教学目的：1、检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。2、引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生
四、“诺曼底”号遇难记雨果法国教学目标：1．通读全文，初步了解全文内容，简单复述故事情节；2．分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；3．简单分析哈尔威船
《“诺曼底”号遇难记》 教案示例教学目标1、掌握并运用本课出现的生字词。2、了解故事梗概，初步感受文学作品（小说）的魅力。3、欣赏本文塑造的哈尔威船长这个高大的
“诺曼底”号遇难记·教学设计●山东高密单咏梅教材分析《“诺曼底”号遇难记》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）七年级上册，是一篇小说，主人公哈尔威船
“诺曼底”号遇难记教学设计作者：李洁蔡红（一）学习目标1体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启迪2学习小说中场面描写和人物消描写的方法3初步掌握阅读小
诺曼底”号遇难记教学设计教学目标：1、了解雨果在法国文学和世界文学中的地位及其作品的价值。2、认识生命的意义、面对灾难时生命的价值体现以及对待职责的态度。教学重
诺曼底号遇难记雨果教学目标1．弄清文章的人物、故事情节和环境。2．引导学生阅读，交流自己感受最深的地方。教学重点、难点1．把握人物形象特点及形象意义。2．设
教学目的：1、培养学生初步欣赏文学形象的能力。2、通过角色假想，对学生进行道德修养教育。3、引导学生掌握一定的塑造人物形象的方法。教学重点：品味哈尔威的形象。教
第四课“诺曼底”号遇难记一、教学目的：通过学习课文，让学生理解文章主题，通过故事情节去把握人物形象。二、教学重点：环境描写及其作用。议论句、段及其作用。三、教学
作者：祝畅红教学目标：1．通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；2．分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；3．简单分析哈尔威船长的形象；4．
9*“诺曼底”号遇难记[教材分析]这是一篇略读课文。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，
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