“亲爱的,我该怎样的爱你呀?我真的好难,好难!” “亲爱的
怎样把露珠摘下来作者:熊明修2016年03月08日现代诗一地晨露少有万千晨光被打湿晨曦被沁染一位小女孩用双手去捧草叶上的小月亮想让小月亮像鸟儿张开翅膀俏皮的小月亮打个滚儿就不见了怎样把露珠摘下来两只酒窝泄露了小女孩的心思那心思小却深远
露珠不是黑夜的句号作者:阿泥2016年01月09日现代诗露珠不是黑夜透明的句号虽饱含夜的灵气无光物体模糊的身影努力在逃离体内的真实依旧冰冷是本质是表象?山顶的太阳升起瞬间无数的童眼闪耀暖人露珠在哪里踪迹不可寻肉体无处不在白天透明
露珠作者:邓秀力2016年01月09日现代诗草尖上有我花瓣里有我可别说拈花惹草是我的嗜好滋润着花滋润着草我用一夜的努力兑现着对花对草的承诺如果一颗清晨悄悄地滑落那么他的心中一定有一轮朝阳在燃烧
露珠作者:高琼2015年11月25日现代诗我希望你们都来爱我爱一颗美丽的露珠被你们看到,却是无法捉住的,易碎我在凝结一个夜晚的承诺我在晶莹一个女人的孤寂我在用心走完瞬间的行程光被我用来折射前生雾只是暂时遮蔽的谎言一颗心保持在纯洁的一滴水中,等待今夜灿烂璀璨是我让倾泻的月光没有停止因为我害怕你太阳般的
露珠的梦想2015年11月03日现代诗露珠向往大海羡慕波涛在叶尖参禅打坐终于修成正果美女的泪水每当美女激动时眼里的泪花就在男人的心海里产生波浪于是露珠的梦想成真了
那一世荷花和露珠作者:敏儿Jessyy2015年12月06日爱情诗那一世,她是杭州西湖荷花池里一朵最美的荷花,他是荷花上的一颗露珠。露珠晶莹透亮,他每天闻着荷花的清香,看荷花仙子翩翩起舞,如梦如幻。荷花的心事,荷花的忧伤只有他最懂,他一直默默地陪伴着她。那一世,她是玫瑰园里最美的一朵玫瑰花,他是玫瑰
露珠打湿一地的月光作者:钟长江2017年09月16日来源:安康日报社抒情诗桂花如约而至的盛开芬芳犹前世的容颜秋天泪水涟涟泣不成声月亮伸过来的手指把思念一一扶起石头张开生锈的嘴巴说出三生的全部吴刚砍永生的桂树便有了阴晴圆缺广寒宫的目光哗啦啦铺满大地那,不是露珠那是嫦娥滴落的忧伤踉踉跄跄的月光,把一支曲
露珠,在草尖上作者:阿蒙2016年11月25日抒情诗好吧,我承认我常常悲从心来,比如露珠,在草尖上我看见,那么多的面孔拥挤着,溺水逃不出。说清澈就像滑落的露珠我流露出的欣喜载不动,时间的边界上倒塌下来的沉重的身躯砸进尘埃,那么多的碎片嵌入身后或者身体里说苦,说冷忍住泪。在重生之前不要变得僵硬和麻木不
这一天所有的露珠都冷了作者:水非水2015年12月24日抒情诗这一天,所有的露珠都冷了草木渐次枯黄,寒露已过我们在这个北方的夜晚相遇空气中弥漫着冰凉的气息哦,这不是凉,是冷十指侵入寒冰的冷大雁飞向南方,大豆高粱各自归仓很久了,他们的背影与冷同等的分量我不需要安慰,也不需要火炉与烈酒一个人有什么关系这
那晚的露珠作者:春梦未醒2015年10月28日优美诗歌墨润的露珠和文字倾心的长谈心灵的结晶滚落你掌中的夜晚无奈的人生有你孤独的陪伴你在诗里打坐素描内心的柔软让那杯苦丁茶冲泡夜曲的琴弦在梦里徜徉你梳理那颗花瓣在月光的豁口你卸下寂寞的火焰忧愁破坝而出自由落体我的诗笺
九年义务教育六年制小学语文苏教版第六册28小露珠江都市七里中心小学仲震兰一、教学目标设计:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越来越造句。3、通过课件创设情境,理解课文内容,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。二
《小露珠》的教学设计 石家庄华兴小学李娜 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落。 2、正确认读16个生字,会写8个生字。认识多音字“乐”。 3、了解课文内容,了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情。 4
小露珠教案设计 东冶完小王粉丽 教学目标: 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、创设情境,让学生在情境中理解课文内容。 3、通过朗读感悟,知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽、美丽,体会小露珠无私奉献的精神。 教学重点:目标2 教学难点:通过朗读感悟,感受小露
《小露珠》第二课时作者:沈高明发表时间:2004-4-28阅读次数:562作者:常州市觅渡桥小学陈迎春教学目标:1、创设意境,让学生在情境中理解课文、朗读课文。2、训练学生的听话、说话能力、扩展学生思维。一、导入:今天我们继续28课(齐读课题)小露珠。二、新授:1、1)先请同学们仔细看一段画面,看完
第六册《小露珠》 教案作者:未知名发表时间:2004-5-10阅读次数:2716一、引发话题1、小朋友,你们见过小露珠吗?仔细地观察过吗?那咱们就走进大自然,细细地瞧瞧小露珠,一会老师要请小朋友来说说你的感受。( 课件:小露珠图片)想说点什么吗?2、导入课题:这么美、这么可爱的小露珠,想不想去大自然
一、教学目标:1 能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2 学会本课19个生字,其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。3 理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。二、教学重难点:使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。三、教具
教学目标:知识:精读课文,理解小动物、植物喜欢小露珠的原因,掌握“越来越”词汇及组句。技能:抓住重点句子品读,积累优美的语言。能力:有感情地阅读课文,提高学生的感悟能力。情意:体会小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点:以读为主体会文章优美的语言,理解小露珠的特点。教学难点:品读重点句
《小露珠》第一课时教学设计之二苏锦第一小学 顾丽川 教学要求: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、通过学习,理解课文内容,学习小露珠无私奉献的品格。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 课前准备:生字卡片 教学时间:两课时 第一课
《小露珠》教学设计之一 作者:王英 一、教学目标: 1 能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 2 学会本课19个生字,其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越……越……造句。 3 理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。 二、教学重难点: 使
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