《我们》是2015年12月百花洲文艺出版社出版的图书,作者是辛夷坞。内容讲述的是一个叫做祁善的女孩和
(预案)课题 口语交际主备人李培辅备人武影上课时间2018 8课时1审核人 教学分析(内容、学情分析
口语交际《保护有益的小动物》教学案例蒋小慧口语交际:
摘要:培养小学生阅读能力的最好方法:精心设计课前导语,精讲多练读出感情,联系上下文理解词语,培养学生
部编版一年级语文上册口语交际:我们做朋友文本解读及教学设计 一、文本教学解读 《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际,教材内容分为三部分: 一是导语。班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧!两句话,一句是问句,表示询问,激发学生交朋友的欲望;一句是交代了交
“我们身边的垃圾”口语交际教学设计 作者 魏迎春 【教学内容】 人教版一年级下册第三单元。 【学情分析】 本单元以“保护环境”为主题,其口语交际教学体现了教材单元教学内容的整合。由于一年级学生自制力较差,环保意识不强,语言表达能力有限,让他们说“垃圾是从哪里来的”不难,
《我们的画》教学设计杭州市余杭区运河镇五杭中心小学尤浙芳口语交际课《我们的画》是人教版课标教材语文一年级上册的一个教学内容。课文插图上画着一群小朋友正在准备画展。他们有的在构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发了学生展示、交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。
《小兔运南瓜》教学片断及评析执教:福建省厦门市集美小学吴金红评析:福建省厦门市集美小学李碧慧【教学片断】师:(戴上小白兔头饰、胸前贴红萝卜图片,表演唱)“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们好,我是小白兔妹妹。天蓝蓝、云儿白,今天天气真是好,可是有一件事我想起来
设计意图: 口语交际课是“听话、说话”的发展,与以往的听、说训练不同,“口语交际”是双向互动的,不仅要求学生有口头表达能力,还要注重培养学生与人交流的意识,因此,我设计了许多使学生可以互相交往的环节:向同桌了解图画;四人小组里商量讨论推选出一张图画;和图画的作者一起欣赏图画;自己独立去进行交际,向
小语第二册口语交际 Article UploadFiles 200408 20040826160755341 rar>点击浏览该文件小语第二册口语交际教案由范文先生网教案频道https: www fwsir com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
《口语交际·该怎么办》的教案 学习目标 1 能在理解课文的基础上编排课本剧,学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 2 学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺;培养学生理解能力和概括能力。 课前准备 1 查
口语交际训练的两个法宝网址:http: ywzlk 9126 com邮箱:ywzlk@126 com“口语交际能力是现代公民的必备能力。”低年级儿童如何培养和训练呢?我认为可以从以下两个方面入手突破。一、课堂训练。从语文教学的角度看,口语交际训练的主渠道仍然是课堂训练。因为课堂是一种有目的、有 计
教学内容:“作文先导式”教材第一册第二单元《找春天》口语交际课教学目标:1、在学习第二单元有关《春》的文章的基础上,能看图片、听音乐描述春的景色。2、学吟一首《春》的小诗。3、进一步感受春天的美丽,懂得珍惜春光,好好学习。教学过程:课前准备:在春天悄悄地走进我们的生活
口语交际我们的画教学目标: 1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。 2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。 3、培养说话大方、听话认真的习惯。教学过程:(一)、激发学生兴趣,导入新课 1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、
《我长大了》口语交际 教案教学流程:一、课前准备:学生:向家人了解自己成长中的故事。2.收集自己出生到现在的照片,看看有什么变化?3.画一幅想像画。想象自己成人后的样子、职业等。教师: 课件准备,与长大有关的图片、儿歌、故事,等。二、课堂教学。1.看 课件导入教学内容。2.分组交流:我小时候的故事,
《口语交际·该怎么办》的教学设计 一、教学要求 1能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不
[设计意图] 营造宽松的课堂氛围,激发学生参与交流的欲望;创设口语交际的情境,使学生进一步掌握与人交际的技巧,同时激活学生的创新思维;在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。 [教学过程] 一、故事导入 师:森林里有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小兔的家。一天,兔妈妈对小兔说:“今天我去奶
(出示本课情境图) 师:如果你是小兔,你能想出什么好办法把大南瓜运回家?( 课件出示“办法”二字)学生先自己思考,然后在四人小组中交流自己的看法。(生思考后,很快就无拘无束,积极热烈地讨论起来。)师:哪只小兔来说说自己用什么办法运大南瓜?能说出办法的小朋友都能获得“聪明兔”的称号。 (生踊跃举手
教学要求: 1.说出春天大自然的变化,并注意说出春天的特点。 2.抓住春天的特点,把观察到的景物按一定顺序说清楚。 3.说话时要大胆,声音要响亮,吐词要清楚,语句要完整。 教学过程: 一、导入新课。 导语:小朋友,前边我们学习了古诗《春晓》,又开展了找春天的活动,你们找到春天了
教学目标 1能完整地讲述做家务事的经过。 2愿意从自己力所能及的小事做起,学会归心体贴长辈。 重点、难点 大面积训练,说做家务事的经过。 从小事做起,学会归心体贴长辈。 课前准备 课件、各种学习用具、抹布、衣服(若干件)。 教学过程 激趣导入 同学们,你们在家里做
基层党员干部《领航》观后感1000字6篇基层党员干部《领航》观后感1000字篇1为迎接党的二十大胜利召开,中央电视台录制了大型电视专题片《领航》,全面反映党
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