致远方那棵树(文 西门吹雪)你立于远方在天地之间坚韧而孤独岁月扭曲了曾经挺拨的身躯你依然立着倔强地立
疲倦时,抬头,总能望见那棵树。粗壮、蓊郁,树冠张开,如巨大的伞,凡覆盖之处,一片清凉。阳光细碎,在绿
我们单位的办公楼以前是原县政府办公楼,木质结构为主;对面是县委办公楼。一九九六年县委、政府办公大楼搬
那棵树作者:侠义飞鹰2016年06月01日现代诗那棵树绿叶红花有一种异样的娇媚我走过的时候内心只想把那幽香追随当我渐行渐远总在你的朦胧中沉醉时至今日即使不再提你的美然而可爱的又怎忘得了你满树的青翠
那棵树作者:抚湖一柳2016年01月09日现代诗我看到那棵树,枝繁叶茂小时候看到那棵树,枝繁叶茂我越来越害怕看到它,枝繁叶茂我坚信它在吸取不可告人的营养比如老屋脊梁像缺钙似的拱起来比如父亲的身影缩小到相框里比如母亲的搓衣板掉了几个高音符比如那条床单上的花朵看上去像图腾这一切,都是秘密我看到那棵树,枝
那棵树作者:一蓑烟雨任平生2015年12月06日现代诗一棵树一棵树站的很直阳光穿过枝叶仰望一棵树的经脉一粒沙的胆怯被风的羞愧掠去一片叶的爱情被秋的凄凉升华瞬时,满天的繁星充实一棵树的故事我开始想象一棵树的容貌透过季节的眼睛我读懂了风对沙的情意如果让落叶含笑而归秋天是否有一点欣慰然后一棵树的正直击落世
遥望那棵树作者:聂时珍2016年03月29日抒情诗树的愿望我看得见它一天一天长大它一天一天长高等到高过笔直的炊烟就可以俯视更辽阔的大地树的脚步我听得见它想去远方寻找一片茂密的森林在森林里看白马王子追逐风中的蝴蝶树的梦想我能读懂它在岁月中老去细数那不规则的年轮总有一圈是最圆最美的记忆
老家院里有一棵树作者:谢依梦2015年12月04日抒情诗她叫银杏树二十多年的青春年华了鸟儿光顾过她的茂密在她的指间呢喃过爱情或在她的眉宇间隐藏过儿女鸟儿们婉转过每一片叶子的心跳风来时她不大懂因为房屋和墙头替她接待墙头上没有草点头报风向她一无所知风来自哪个方向与风无关她活得特欢从手指粗长到了抱粗快乐被
樵夫,别砍那棵树教学目标1、把握诗的内容,理解诗的主题思想。2、培养学生在朗读中理解诗人感情的能力,提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。3、学习这首诗,理解诗人对美好生活的回忆。培养学生对美的追求与向往,并在实际生活中创造美。教学重难点重点:在朗读的基础上理解诗的内容,领会诗人在诗中寄托的感情。难点:探讨诗
教案示例有几棵树 教学目的 1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义. 2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力. 3.对学生进行环境保护教育 教学重点 通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步
有几棵树(8加几的进位加法)教学内容:8加几的进位加法及其8加几进位加法的规律教学目标:1 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;2 培养学生初步的观察、比较、及概括能力、动手能力和对知识迁移推类能力;3 培养学生合作学习以及数
教案示例有几棵树 教学目的 1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义. 2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力. 3.对学生进行环境保护教育 教学重点 通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步
教案示例有几棵树 教学目的 1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义. 2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力. 3.对学生进行环境保护教育 教学重点 通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步
童年的回忆:童年那棵树冯家胡同,爷爷的爷爷的爷爷种下的一棵树,枝枝叉叉栖息着一批批鸟儿,日出而作,日
我不是那棵树-现代抒情诗慢慢地开始发现我并不是那棵受佛教化的树叶在坠落恰似飞舞身形伟岸已是朽木其实都
关于父亲的作文:我的父亲是棵树父亲的老家飞云江畔有棵大樟树,树干粗壮,技叶繁茂,常年青翠,浓阴盖地。
窗外,那棵树九〈3〉张晓阳供稿座位调换之后,她是靠着窗户坐的。教室在三楼,所以能靠着窗户坐是一件很幸
文章来源莲山课件雪中那棵树创新二级周楚涵在一个下大雪纷飞的日子,白杨树的叶子已经掉光了。树下面站着一
我的窗前有一棵树文 顺子我的窗前有一棵树每到秋天他都不停地说伤心的话不断的撕扯掉发黄的叶子他在我窗前
县统计局2023年一季度工作总结及下一步工作打算4篇县统计局2023年一季度工作总结及下一步工作打算篇1我局将紧紧围绕经济社会发展预期目标,贯彻落实统计方法
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