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教学目标1.知识与能力:领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。2.过程与方法:通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强
《海燕》教学设计《海燕》教学设计10(二课时)由范文先生网教案频道https: www fwsir com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
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教学目标:1 通过朗读感知文章主题;2 分析海燕的形象和精神;(重点)3 学习文章中象征、对比、衬托等手法。(难点)教学设想:朗读——整体感知——分析精神——回
海燕【教学思路】本文既是一首色彩明丽的抒情诗,又好似一同幅富有音乐节律和流动感的油画,具备诗的音乐美和绘画美,给人以很强的艺术感染力。在解读这首诗时,要根据散文
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张掖铁路学校新课程改革研讨观摩课 教案语文组张晓军【备课时间】:2005、3、27【授课时间】:【教学目标】:知识目标:了解散文诗的一般特点。能力目标:1、引导
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张渚二中陆莉静教学目标:1、了解作家及有关背景。2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。3、理解象征、对比等手法在文中的运用。4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质
教学目标:1 通过朗读感知文章主题;2 分析海燕的形象和精神;(重点)3 学习文章中象征、对比、衬托等手法。(难点)教学设想:朗读——整体感知——分析精神——回
(一)教师向学生介绍《海燕》的创作和发表后所起的作用。(参照教学参考书的内容。俄文的“海燕”含有“暴风雨的信使”之意。)(二)教师朗诵这首诗,使学生感受在俄国沙
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一认识海燕的象征意义。二了解象征写法和作用。三培养朗诵能力。教学设想:《海燕》是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象,作品字里行间渗透着作者渴
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教学设想第一课时郑《海燕》、高《海燕》( 写作意图、 写作思路)第二课时诵读,领会不同的思想感情,分析象征、对比、拟人、比喻等 写作方法和修辞方法。第三课时比较
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