一、创设情境,引入新课中秋节快到了,三江的月饼师傅正在忙着做月饼,瞧!新鲜的月饼出炉了1、(出示9个月饼)请大家一起来数一数,这堆月饼有几个(9个)那么9个月饼最接近几十呢?(10)我们也可以说9个月饼大约是10个。(学生跟读)2(出示43个月饼)这堆月饼有几个呢?你能一下子数出来吗?请大家估计一下
【教学内容】加减法的估算。【教学要求】1 使学生学会结合具体情境进行估算,解释估算的过程,掌握估算方法。能根据具体情境用不同的策略进行估算。2 培养学生自主探索、合作交流的意识和能力,在估算的过程中体会学习数学的乐趣,感受学习数学的用处。【教学重点】能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。【教学难
教学内容:教学第31页例4,完成相应的做一做及练习六中习题。教学目标:1、联系生活实际体会估算在生活中的重要性,认识估算也是数学中一种重要的计算方法 2、学会联系实际进行估算。教学重难点:联系实际进行估算。教学准备:多媒体电脑、课件。教学过程: 一、创设情景、体验生活 1、情景一 一本故事书4
第四教时加、减法估算授课日期:--年—月—日星期—教学内容:加、减法估算(教材第98页例5,练习二十第5—7题教学目标:1、使学生能够综合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性。教学重点:1、在具体的情站境中,掌握加
加、减法的估算教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期P51—53教学目标:1、认识约等号,会读写约等号,会估算,理解估算的意义。2、能根据具体情景进行加减法估算。3、体验估算在日常生活中的意义,培养初步的估算意识和能力。教学重点:掌握恰当的估算方法。教学难点:能根据题意选择恰当的估算。教学过
课题:一个因数是一位数的乘法估算 教学目标 1.使学生能用乘法口算直接估算. 2.通过所学知识解决生活实际问题,激发学生学习兴趣. 3.使学生感悟到数学源于生活,又服务于生产生活. 教学重点 用四舍五入法口算进行估算. 教学难点 用四舍五入法口算进行估算. 教学步骤 一、铺垫孕伏
教学内容:教科书第16页例2及“做一做”,练习三第3、4题。教学目标:1.使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情境合理进行估算,知道什么时候要估大些、什么时候要估小些,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学过程:一、理解学习除法估算的必要1.看
教学内容:教科书第67、68页的例15、例16,练习十五第1—4题。教学目的:使学生进一步理解估算的用处,初步掌握除数是一位数除法的简单估算方法,培养学生的分析、判断能力。教学过程(www fwsir com):一、复习。复习教科书第67页复习(1)、(2)、(3)。在复习完了乘法估算之后,让学生说
教学内容:第67—68页例15、16。教学目的:1.使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法,能正确地进行估算。2.进一步了解估算的用处,培养学生分析问题、判断问题、解决简单实际问题的能力。教学重点:使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法。较需难点:能正确地进行估算,解决简单实际问题。教学
教学内容:教科书第21页例10、例11,练习五第4至8题。教学目的:使学生初步了解估算的用处,初步掌握乘数是一位数乘法的估算方法,培养学生的分析判断能力。教学重点:掌握估算方法,培养学生的分析判断能力。教学难点:了解和掌握估算方法。教学关键:掌握估算方法,培养学生的分析判断能力。教学过程(www f
课题一:除法的估算教学内容:教科书第16页例2及“做一做”,练习三第3、4题。教学目标:1.使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情境合理进行估算,知道什么时候要估大些、什么时候要估小些,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学过程(www fws
课题:一个因数是一位数的乘法估算 教学目标 1.使学生能用乘法口算直接估算. 2.通过所学知识解决生活实际问题,激发学生学习兴趣. 3.使学生感悟到数学源于生活,又服务于生产生活. 教学重点 用四舍五入法口算进行估算. 教学难点 用四舍五入法口算进行估算. 教学步骤 一、铺垫孕伏
教学目标 1.使学生掌握乘法估算的方法,会进行两位数的乘法估算. 2.培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 3.养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学、学好数学的情感. 教学重点 掌握估算
教学目标 1.使学生掌握除法估算的方法,会进行两位数的除法估算. 2.培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 3.培养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感. 教学重点 掌握估算的方法,
教学目的1.使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用,培养学生的数学应用意识。2.通过观察、比较,发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算,并能够正确地进行计算。教学过程一、创设情境,引发情感二、探究新知把整百数看成几个百,和另一个因数相乘,得多少个百,在得数后面添上两个0。三、尝试练习整百数的乘法口
教学内容:(人教版)教科书第46页例三、练习十二第1-3题。教学目标:1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行两位数的乘法估算。2、培养学生的估算意识,归纳概括、迁移推理的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3、培养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学
第8课时乘法估算教学内容:第63页例8。教学目标:1、掌握乘数是两位数的乘法估算。2、初步学会简单的估算,并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确。教学重点:掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。教学难点:确定两个因数的近似数。教具准备:投影片、小黑板。教学过程(www fwsir com):教学内容教学
1.乘法、除法的口算和估算课题一 乘法口算教学目的1.使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用,培养学生的数学应用意识。2.通过观察、比较,发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算,并能够正确地进行计算。教学过程(www fwsir com)一、创设情境,引发情感二、探究新知把整百数看成几个百,和另一
教学目标 1.使学生掌握乘法估算的方法,会进行两位数的乘法估算. 2.培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 3.养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学、学好数学的情感. 教学重点 掌握估算
教学目标 1.使学生掌握除法估算的方法,会进行两位数的除法估算. 2.培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 3.培养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感. 教学重点 掌握估算的方法,
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