丰富奇异的想象,真挚浪漫的感情,雄健豪迈的语言,清丽俊逸的风度,怎不令后来者望而兴叹。“秋月照白壁,浩如阴山雪”(《玩月金陵》)“月出峨嵋照沧海”(《峨嵋山月歌送蜀僧宴入中京》)李白高洁的人格,卓绝的艺术才华,恰是如雪的秋月,照耀着唐诗,照耀着中国几千年的文学史。6、诗人运用浪漫主义的创作方法,通过
李白(701-762),唐代诗人。字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近)。作品极富浪漫色彩,感情强烈,善用比兴、夸张的表现手法,形成了豪放纵逸的艺术风格,被称为诗仙。注词释义朗月行:为乐府古题。呼:称呼。疑:怀疑。瑶台:传说中神仙居住的地方。古诗今译小时候不认识月亮,把它叫作白玉盘。古朗
[作者简介]李白(701~762)唐代诗人。古朗月行字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃省天水附近)。少居蜀中,读书学道。25岁出川远游,客居鲁郡。游长安,求取功名,却失意东归。至天宝初,春诏入京,供奉翰林。不久便被谗出京,漫游各地。安史乱起,入永王李璘军幕;及永王为肃宗所杀,因受牵连,身陷囹圄
教学设计示例3 古朗月行教学目标: 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。教学过程:一、谜语导入 1.同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树
古朗月行教学目标: 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。教学过程:一、谜语导入 1.同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,
教学要求 1.学会6个生字。认识5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 1.布置学生观察月亮。 2.本课生字卡片,月亮的图片,朗读课文的录音带。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时
教学目标: 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点: 掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。 教学过程: 一、谜语导入 1.同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂
古朗月行 教学要求 1.学会6个生字。认识5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备
朗月行教学教案教学设计示例教学目标 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学建议教材分析: 《古朗月行》是本单元的第三首诗,是李白的一首描写月亮的诗,全诗共16行,本课是节选其诗的前4行。诗句的大意是:小的时候不认识月亮,称它为白色的玉
古朗月行教学目标: 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古
教学设计示例3 古朗月行教学目标: 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音
古朗月行教学目标: 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古
朗月行教学教案教学设计示例教学目标 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学建议教材分析: 《古
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