《操场上》基于标准的教学设计及反思 教材来源:义务教育教科书 人民教育出版社2016年版 内容来源:小学一年级《语文(下册)》 课时:第一课时 授课对象:一年级学生 设计者:杨蕊 郑州市第九十二中学一年级语文教师 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 (1)基于识字写字:喜欢汉字,有
操场上教学设计(一) 教学目标: 1、初步认识9个生字,会写2个字。认识“足字旁,提手旁”。 2、能正确流利地读词语,初步儿歌。 3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重难点:识字与写字 课前准备: 1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看
操场上(第一课时)学习目标:1、认识14个字,认识足字旁,口字旁,言字旁,单立人4个偏旁2、能正确流利的朗读课文3、有积极参加体育活动的愿望。课前交流。孩子们,老师知道你们生活中认识了很多字,现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字。(出示学生名卡,让学生体会
《操场上》教学设计一诸暨市滨江小学 赵晶晶教材分析本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来,教材又
小学语文课程标准实验教科书一年级上册识字(一)第一课时:教学内容:认识9个字,初读儿歌。教学目标:1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字,能读准字音,认清字形。2、认识两个偏旁,足字旁和口字旁。3、初步朗读课文。4、让学生知道课间活动的丰富多彩,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。5、
《操场上》教案教学设计 教学目标: 1、初步认识9个生字,会写2个字。认识“足字旁,提手旁”。 2、能正确流利地读词语,初步儿歌。 3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重难点:识字与写字 课前准备: 1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看
《操场上》教案设计 诸暨市滨江小学 赵晶晶 教材分析 本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起
《操场上》优秀教案 北海马寨小学 范康康 教材分析 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告
《操场上》的教案 教材简析: 本课是识字教学为主,课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。 教学设想: 以学生熟识的生活为广阔的学习背景,引领学生在轻松、活跃的氛围中学习是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点,我设计了如下的识字教学片段: 教学流程
《操场上》教学设计 一、教学要求 1、认识14个字,会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 二、教学重难点 认字识字。 三、课时划分 两课时 四、教学设计 第一课时 一、兴趣导入 1、出
《操场上》优秀教学设计 李家沱小学曾莉 教学目标: 1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字,能读准字音,认清字形,会写“大、天”两个生字,认识足字旁。 2、能正确、流利地朗读词语。 3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。 教学重难点:认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足
《操场上》的教学设计 教学目标: 1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点: 认字写字 教学准备: 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学时间: 2课时 教学
教案示例操场上 教学目标 1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”
《印度洋上生死夜》第二课时教学设计之二九里小学言志国 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会人物的思想感情,学习皮埃
《操场上》教学设计一诸暨市滨江小学 赵晶晶教材分析本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活
小学语文课程标准实验教科书一年级上册识字(一)第一课时:教学内容:认识9个字,初读儿歌。教学目标:1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字,能读
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