诺奖得主吉卜林写给他儿子（约翰）的诗，以下是为大家整理的关于如果妈妈有了白发,我会怎样做4篇,供大家
一、原诗、作者和白话译文1、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。2、这是唐朝诗人李白的《秋浦歌》。3、白话译文：白发有三千丈那么长，而心中的忧愁好像这白发一样长。看着镜子中的影子，不知道两鬓是什么时候在哪里染上这秋霜的。二、《秋浦歌·白发三千丈》简析这首诗采用浪漫夸张的手法，抒发了诗人怀
小黑鸡和小黄鸡活动名称：小黄鸡和小黑鸡活动目标：1、能安静地听老师讲故事，认识“闪电”、“下雨”等常见的图画符号。2、观察、理解小黄鸡和小黑鸡关爱互助的情节，体验朋友之间相互关爱的快乐。活动准备：大图书和小图书、字卡、小黄鸡和小黑鸡图片。活动环节与意图过程设计（主要提问，小结，过渡语）一、认识小黄鸡
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？这是李白最著名的诗篇之一。白发三千丈劈空而来的第一句：“白发三千丈”，作了奇妙的夸张，说得简直不近情理。一个人的头发，很少有超过他本身的长度的。李白的身度，据他在《上韩荆州书》中的自我介绍是：“长不满七尺”。参照有关历史记载，在当时是个中等个儿。以七尺
秋浦歌·白发三千丈。《秋浦歌·秋浦长似秋》是唐代诗人李白所作。此诗以现实中不可能出现的三千丈白发领起。抒发了因惊现白发而引起的心里上的极大震撼。极度夸张却真实地宣泄了内心的烦愁。作品名称,秋浦歌·白发三千丈。创作年代,盛唐。作品出处,《李太白集》。文学体裁,五言律诗。作者,李白。缘【3】愁似个【4】
冯骥才古稀之年又出发ｌ 哲缔 口聂聆 冯骥才七十多岁了。 过去十余年，冯骥才把 抢救民间文化的事情做得轰 轰烈烈，以至于人们几乎忘 了他还是优秀的作家、画家、 他父亲的家族却在浙江宁波， 母亲则来自齐鲁大地的名城 候，他们家在天津英租界有四 栋楼宇，四辆汽车，两个司机， 八个佣人。 国学家吴玉如学习
秋浦长似秋，萧条使人愁。客愁不可度，行上东大楼。正西望长安，下见江水流。寄言向江水，汝意忆侬不。遥传一掬泪，为我达扬州。秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪非陇水，翻作断肠流。欲去不得去，薄游成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。秋浦锦驼鸟，人间天上稀。山鸡羞渌水，不敢照毛衣。两鬓入秋浦，一朝飒已衰。猿声催白发，
出自唐朝诗人李白的《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。赏析“白发三千丈，缘愁似个（箇）长？”劈空而来，似大潮奔涌，似火山爆发，骇人心目。单看“白发三千丈”一句，真叫人无法理解：白发怎么能有“三千丈”呢？读到下句“缘愁似个（箇）长”，豁然明白，原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁
白发不唱“黄鸡” “老了，老了……”我时常听到有些老年朋友无可奈何地作如此感叹。“老了”有什么可怕呢?这是规律。不过，我倒认为，越是老，越应该有积极的人生。 我认识一位老年朋友，许多人都猜不准他的年龄，有的人说他70，也有人说他最多65岁左右。其实，他今年已是80有6的高龄老人了。朋友们之所以将
不久前，我带着妻儿回老家给父亲上坟。从济南到老家的公路非常好，车辆也不多，用了两个半小时就到家了。
一根白发作者:谢依梦2015年12月13日现代诗其实是一面旗子岁月悄悄赠与我们的无论要与不要它都告诉你残酷的形状时间只是早晚旗子里富含谶语只有一句我最喜欢爱你别说没有永远
一根白发作者:张边阿土2015年11月09日现代诗一根白发引发的是一场旷日持久艰巨的战斗先是无数个日夜的黑与白在争峙然后，你再不断去把它染黑它又不断把你漂白而最让我心动的时刻却并非你现在被岁月染的这一头全白而是我在十五岁那年你在浦口跃东碾米店扛米收工时我看到的，你头上的那些白
一根白发作者:雏燕2015年11月11日抒情诗一根白发引起我心灵不住颤抖，双目悠悠丛林的青黛已被日月漂洗成了灰白从刘海里垂过耳垂，轻抚着额头昔日的妙龄绸缎上已爬满了褶皱渠沟三十年来，翻阅日子的词典不停寻走施弄出了丹凤朝阳下龙凤呈祥的画轴用心血去熬煮生活，早白了少年头踏入了秋季的风里，望着爱人的头心如
白发颂作者:自由的海石2015年11月02日抒情诗所有的白发都是雪花离别的吟诵阅尽世事之后，独白是最后耀眼的花安宁，经世的语言一无所用微风吹动禅意一片叶，辗转多少轮回流淌一条皱纹的河流紫色花，低低摇曳垂下的夕阳洗净秋沙如练绝对干净我和你，来源于同一处距离
奶奶的白发教学目标：1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。教学准备：两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。一、激情导入1．老师板书
教学目标： 1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。 2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。 教学准备： 两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。
教学目标： 1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。 2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。 教学准备： 两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。
《奶奶的白发》教学设计及教后反思教学目标：知识目标：⒈学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。⒉正确、流利地朗读课文、背诵课文。情感目标：认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要孝敬长辈，不让他们多操心。教学重点：理解课文第二自然段。教学难点：理解奶奶的话：“这白发一半是你爸
是谁在离别的车站默默流泪为那远去的鸿雁黯然伤神是谁在三生石的彼岸苦苦凝望为那千年一次的回眸而怦然心动
缠绕心头的白发-亲情的作文夜空拉上了厚厚的帷幕，踏着蟋蟀哼唱的旋律，漫步在夏天的夜晚，母爱也如夏夜一
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