《阿房宫赋》的教案 湖北省武昌实验中学刘绍萍 【教学目标】 知识目标 1、认识封建统治者荒淫侈、鱼肉百姓的罪恶,理解秦王朝自取灭亡的道理。 2、了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,体会本文的语言风格。 3、识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语
教学目的:1、了解“赋”的特点;2、从秦的灭亡中吸取教训;3、文言词语的活用。重点难点:文中“议论”所包含的意思,四个“后人”的意思。课时安排:二课时课型:课内自读课授课时间:年月日第一课时一、作者简介、题解杜牧(803-852),字牧之,号樊川,唐代著名诗人,为别于杜甫,后人称他为“小杜”,又将他
一、教学目标(一)理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。(二)懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。(三)认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。二、难点、重
《阿房宫赋》教学设计示例(一)教学目的1.领会本文骈散兼行,音韵流畅的艺术风格。2.理解本文详略适宜的 写作特点。3.体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用,以及丰富的想象和奇特的夸张。4.理解并归纳“一、爱、取、族、焉、而、天”等词语的用法。5.背诵全文。教学重点及难点1.明确运用想象,夸张等多种手法
《阿房宫赋》教学设计示例(二)教学目标(一)知识教学点1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。2.掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。(二)能力训练点学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上
[教学目标](一)理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。(二)懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的 写作特色。(三)认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。[教学方法
阿房宫赋一、教学目标(一)理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。(二)懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的 写作特色。(三)认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。二
阿房宫赋 教案一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。 2.掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。 (二)能力训练点 学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,
16、阿房宫赋(总第17—18课时)[教学目标](一)理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。(二)懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的 写作特色。(三)认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及
教学目标 (一)知识教学点 1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。 2.掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。 (二)能力训练点 学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的 写
教学目的 1.领会本文骈散兼行,音韵流畅的艺术风格。 2.理解本文详略适宜的 写作特点。 3.体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用,以及丰富的想象和奇特的夸张。 4.理解并归纳“一、爱、取、族、焉、而、天”等词语的用法。 5.背诵全文。教学重点及难点 1.明确运用想象,夸张等多种手法具体描
教学目标 (一)知识教学点 1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。 2.掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。 (二)能力训练点 学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的 写
教案设计教学目标1、理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。2、懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的 写作特色。3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。难点、重点
邱龙涛教学目的1.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。2.学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的 写作特色。3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。学习重点文章一、二节自读程序1.读注释,了解文章 写作背景。2.熟读教材,依据课下注释,梳通文意。3.再读教材,总体把握
《阿房宫赋》·学案学习目的一、了解杜牧赋体散文的比喻、铺排手法和借古讽今的风格。二、理解“华、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、锱铢、负、庾、举、族”等词语。三、背诵全文,归纳多义词“夫之、而”的义项。学法指津一、本文为课内阅读课文,但文字较深,自读有较大难度,学习时应注意教师提示或讲解。二、本文在
唐诗在古典文学中独领风骚,唐朝一些散文也是千古流传的名作,今天我的说课就是唐朝杜牧的《阿房宫赋》。一、分析教材。1、教材的特点及在本单元的地位。语文教学大纲中要求学生“具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力“。《阿房宫赋》为晚唐文赋,赋是中国古代一种重要的文体。赋讲究铺陈和声韵,而本文不但有华美
阿房宫赋同步测试一、选择题(共10小题,每题5分,共50分)1.选择下列加点字注音正确的一项(A)A
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《阿房宫赋》中的“后人”问题分析指导-语文教学论文《阿房宫赋》是唐代文人杜牧所创作的一篇赋体经典,它
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