小学生写作能力【如何提高小学生的写作能力-小学语文教学论文】

如何提高小学生的写作能力-小学语文教学论文提高小学生的写作能力是语文教学的一项重要的任务。说它重要，是因为写作能力是伴随学生终身的能力，它无论在学习、工作中，还是在生活中都发挥着重要的作用。写作是小学生在语文学习中感到最困难的事情，如何提高小学生的写作能力呢？下面我结合自己的教学实践谈几点做法。一、不断进行作文仿写最开始我的学生不会写作文的时候，我都直接让他们抄范文了。老师布置好的题目，让他们回家后在网上找一篇范文抄。再后来就是先看范文，再照着写。这是初期让孩子明白作文结构和套路的方法。在他们已经明白该怎么写作文之后，就不能再用这种简单粗暴的方式了。而是应该看了这些优秀的作文后，自己试着练练笔，选一个自己感兴趣的题目，用自己的语言也写上一篇，对比看看自己的差距在哪里。或者用人家的套路仿写一篇，想想看这么写有什么好处，我还能有哪里改进的地方。提倡进行范文模仿参考。多看看优秀的作文选、范文选。因为在学校里要求大家写的作文，其实题目、要求都差不多。而小朋友刚接触写作文的时候，他其实并不明白要用什么方式写出来。从零到有的过程是最难的。这时候，要多看看其他人是怎么写的。刚开始，可以给他分析，这篇文章是怎么开始、怎么描述、怎么结尾的，慢慢的，让他自己看，让他自己想明白好的作文应该怎么启承转折，怎么写好一個有趣新颖的开头，吸引人读下去，文章情节布局合理，最后怎么结尾。二、平时注重积累平时的积累，就是写日记。如果没时间，就写周记。哪怕是流水账呢，也要坚持写。这是我自己的经验，小时候我语文不好的，后来上初中的时候老师强制要求大家每天写日记，每周五交给她看。我写得痛苦得要死，每次开始写的时候都觉得没话说。可是写着写着，就从每天只能只写一小段话，变成了每天都写满满一页还没写完。写作文是越写越有，好记性不如烂笔头，写到最后就会发现自己越写越顺。三、观察让作文“动起来”没有体验，就没真情。我认为，解决当下“假大空”作文现状，就应该鼓励孩子参加社会实践，比如社区活动，城市公益项目，除此父母和教师要带领孩子多看城市博物馆、科技馆，让孩子收获体验，有事可做，有话可说。在观察中，老师和家长要去引导孩子，跟孩子要有交流、讨论，甚至争论，激活孩子写作思维，让孩子大脑运动起来，不能看到什么，忘掉什么，要有所捕捉，比如，一个公益项目，孩子要学会观察公益项目流程和执行，可以试图去采访活动的意义、价值。四、敏感让作文“活起来”一篇好的作文一定要有细节，但现在孩子的作文普遍“粗枝大叶”。这说明孩子内心不够敏感。例如，写一篇关于做菜的作文，在处理食材中有很多动作，要用心去体会；做菜的过程要调动嗅觉、味觉、听觉，