【篇一】
最近，一位跪在凳子上上课的女老师感动了很多人。她叫**，是**县**小学的一名普通老师。去年秋季以来，她双腿膝关节疼痛厉害，行走站立都十分艰难。为了不耽误学生的学习，她没有请假进行康复治疗，长期坚守在教学一线跪在凳子上给学生上课。
**今年52岁。今年3月她的双腿经武汉市中南医院检查出患有退形性关节炎，有瘫痪的风险，需要及时做康复理疗。她双腿患病期间，坚强地借助凳子平衡身体，照常上课上自习照看课间操，没有丝毫懈怠。
自去年9月开学时，**就时不时地感觉到双腿莫名的疼痛，她也没有特别在意，随便买了些膏药贴着，每天照常风里来雨里去，继续坚守着她热爱的课堂。但是不久她的双腿就肿痛得厉害，严重的时候甚至下不得地走不了路。为了不耽误给学生上课，她早晨由家属送到学校上课，中餐就在学校叫外卖打发，晚上散学后再由家属接回家。杨老师的教室在二楼，有十几级台阶，她要走五六分钟。
“我们都见过杨老师爬楼梯，她双手拽着栏杆，一步一挪，走两三步就需要停下来休息一下。”学生小亮说。
讲课的时候，她经常站着，膝盖长时间站立疼痛加剧，她想移动位置休息下，就要先挪动凳子，再带动身体挪动。“板书的时候，我把脚跪在凳子上，可以缓解涨疼。如果坐着讲课，说话就没有气势，显得没有精神，我站着讲，学生也不会开小差！”杨老师这样解释不坐的原因。
见到**时，眼见她正穿过走廊到教师办公室，她先要慢慢地探出弯曲的左脚，身体随之向一边倾斜，右脚跟着拖上去，算是向前挪了一小步。她不仅忍着钻心的腿疼跪着给学生上课，还坚持天天带着凳子拖着病腿在操场照看学生做课间操。学校的领导和老师看她跛着脚工作，心疼她，曾多次劝她去检查，尽早手术。她却说：“我放心不下我的学生，再说数学这门课一环套一环，丢一次课，后面赶起来就难了，我不能因为这点小病疼耽误学生学习啊。”就这样，她每天拽着楼梯扶手挪进教室，再用手扶着讲台，跪在凳子上给学生上课。
**对待自己十分苛刻，对待学生她却很有耐心、细心、恒心和母亲般的慈爱。她和学生们说话时，从来都是和风细雨，即使孩子犯了错误，她也总是耐心地指出，从不大声呵斥。有的孩子学习进步了，她总是及时地给予表扬和鼓励；有的孩子疯玩受伤了，她及时为他擦拭药水送医就诊；有的孩子考试失利了，她鼓励他们说不要气馁。
**说，“看着这一个个活泼可爱的的孩子，我就想到了我自家的孩子。”
孩子们感受到了老师妈妈般的爱，一下课，孩子们不约而同的围着“杨妈妈”问东问西，乖巧的给老师端茶端水，抢着帮老师搬凳子、捧作业本……杨老师笑着说，“原本几个调皮的孩子，还轻轻地给我按摩膝盖，一下子长大了似的，好懂事啊！看着自己的学生这么乖巧可爱，我的脚疼就不算什么啦，一天的疲劳一下子消失了。”
如今，**坚守在**小学默默耕耘，无私奉献已经三十一个春秋了，31年来，杨老师从没因为个人私事耽误一节课。她就是这样一位可亲可爱的人，她付出了辛勤的汗水，教学枝头硕果累累：她所带班的数学成绩多次荣获全县第一名，她先后多次获“**县优秀班主任”、“**县学科带头人”、“**县特殊贡献奖”，两次荣获“黄冈市骨干教师”、一次获得“黄冈市教研室教改先进工作者”，优质课市县校多次获奖，几十篇优秀论文在省市县各级各类评比中获奖……
“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”**小学**老师在31年的讲台生涯中，用不耽误一次课的执着，润物细无声的慈母般的爱，融入到她的教育事业中，融入到她所喜爱的孩子们中间。她乐呵呵的说“我天生的爱孩子，我愿意用我的坚守来呵护这些嫩苗长大开花！”
【篇二】
**同志，男，大专学历，中共党员，中教一级教师，1980年参加工作。从事教育事业40年，自参加工作以来，一直扎根在农村。曾任**中学普九办公室主任，学校总务主任，副校长，校长，**教育总支纪检委员。现任**中学副校长、党支部书记，县级骨干教师。多次被评为模范教师、先进工作者、优秀共产党员。2017年度被评为教育精准扶贫先进工作者，2018年7月被中共英山县委授于“优秀共产党员”称号。
他任教时业务精良，热爱教育，热爱学生，于学生心中若父兄，于同事眼里是楷模。他无论在什么岗位上都脚踏实地，任劳任怨，吃苦在前，享乐在后。从不张扬、宣扬自己，为人廉洁，低调谦逊，心怀教育梦，力行教育事。从他近四十年的工作历程，能体现出他自己所说的“我是一名共产党员，党叫干啥就干啥。”这体现了一个共产党员的风范。
不忘初心，扎根农村。他1980年7月毕业于草盘高中。同年8月考取民办教师编制，从事教育工作。通过六年的乡村小学教师的历练，于1986年8月考取师范，刻苦钻研两年，提高自己的文化知识和业务水平，毕业时毅然选择了回到家乡，分配到原**中学任教。不断成长，在奋进中收获了成就感、快乐感、幸福感。付出自有回报，教学成绩好，社会评价高。从一个普通教师，很快成长为初三毕业年级的班主任、骨干教师、学科带头人、学校管理干部。20余次被评为“模范班主任”“优秀教师”、“先进工作者”，10余次被评为“模范共产党员”，倍受当地学生及家长最尊重的老师。
求真务实，甘为师生公仆。在组织的关怀和培养下，他于1999年7月光荣加入中国共产党。从此，他更加心系教育事业，刻苦钻研业务，努力加强政治学习，不断提高自己的思想政治觉悟。由于他工作兢兢业业、乐于吃苦，讲奉献、有担当，很快从学校中层干部被选为学校重要领导岗位副校长，校长。在担任领导职务十几年期间，做到了爱校如家、爱岗敬业、爱生如子。为家乡的孩子的求知读书，为家乡教育的发展，作出了贡献。
“我是党员，党叫干啥就干啥。”2008年随着县域学校体制改革，原**中学撤并到**中学，组织上安排**同志到**中学任副校长。正当他高兴和乐于接受上任时，组织突然找他谈话，要他继续在过滩片区领导工作。原过滩片区15个行政村、三个完小、四个教学点、加上中学撤并后教师的安置等复杂情况。他深知7处中小学人员和地理环境的错综复杂性、管理难度大，要想整合这几处的教学资源，组织领导和开展好工作，要吃大苦，更要有事业心。在领导与他谈话后，二话没说，毅然挑起了这份重担，一干就是六年。在他的带领下，过滩完全小学和下辖的五个教学点的各项工作取得了可喜成绩。得到了各级领导和社会的高度评价。过滩小学先后被县政府评为“师德师风先进单位”、教育系统评为“教育教学先进单位”、“财务管理先进单位”、“义务教育均衡发展合格学校”。
人老心红干劲足。由于身体原因，**同志于2013年下半年主动提出辞去过滩小学校长职务，腾出位置，让组织培养年轻的领导干部。并主动提出在原校辅助新校长两个月的工作，确保学校一切工作走上正轨后再离任。这更体现了一个老领导、老党员高风亮节的风范。2014年春他被组织安排重返到**中学任副校长，主管后勤保障工作。当过校长的他，深知师生的生活和卫生安全的重要性。根据**中学当时的后勤状况，他大胆改革，身体力行，勇于改革创新，于2016年上学期，把**中学食堂建设为管理、操作、安全、卫生一条龙的标准化食堂。经食品药品监督局验收后，全县在**中学召开学校食堂管理现场会，随后，被湖北省食品药品监督局、湖北省教育厅授予“放心食堂”荣誉称号。**同志勤奋的工作精神，干一行爱一行的工作态度，领导欣赏，师生赞赏。他在2016年调到学校前勤负责党务工作，并被选举为支部书记。这时候的他，深知肩上的胆子更重了。党建工作是一切工作的抓手，党组织要有战斗堡垒作用，党员要具有先锋带头作用。他不忘初心，牢记使命，抓党建，促发展。人虽老，劲更足。他严于律己，节假日大部分时间都在校搞党建工作、精准扶贫工作。与校长带领校委会一班人，团结教职工，求真务实，实干兴校，使**中学成为“硬化、绿化、亮化、美化、文化”五化的文明校园。2017年12月湖北省校园文化论坛暨快乐教育现场会在英山召开，**中学是参观现场。得到了领导和专家的高度评价，为英山和**人民赢得了荣誉。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学年，老徐同志仍以“老来红心永向党，建功立业新时代”的工作目标，踏上新的征程，主管党务工作，分管精准扶贫和九年级毕业班管理工作，劲头十足，履职尽责，起到了先锋模范带头作用。
回望来时路，一步一个脚印，且行且珍惜，迈出了一串串坚实厚重的步伐。走进新时代，牢记初心，扎根农村四十载，不负使命，谱写乡村教育情。
【篇三】
叶xx，xx县xx中学副校长、语文教师，xx市名师，2007年获xx省优秀教师称号。
“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸！因为这样的定位，学习、思考与研究成为了她工作的习惯。
一、多方学习，丰厚专业素养。
叶老师认为教师的学养影响教育的境界。对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，她努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，积极参加各类读写技能比赛，让比赛磨砺自己。多年的坚持不懈，使她不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的吸引力。付出的同时，也不断地收获着，她多次获得了各类书法、演讲比赛的市县级大奖，所撰写的散文随笔也发表多篇。
为了避免专业学习上的惰性，叶老师把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段。大到一个专题讲座的开设，学校某项工作的推行，小到一个会议的专题发言、一个题目设计的完善，都要在这一过程中大量查阅资料，深入学习思考。把每一个培训都作为自己学习的机会，抛却“作壁上观”的培训态度，积极地参与到专题发言、互动交流等活动中，成为多个培训班的中心学员，从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。自己也多次被评为优秀学员、最有思想的参与者等称号，并在市名师培训班、嘉沪校本研修高级培训班等培训活动中作为代表发言。在xx市教育教学改革首届主题论坛中，代表xx县作了《我平凡，但我可以有气质——关于教师课堂追求的定位思考》的论述，个人的文化内涵与论述材料的互相融合引发了关于教师内涵的热烈讨论。
二、深入研究，提高教学境界
在日常工作中，教育教学的研究成为了叶老师工作的常态。追求有效教学一直是叶老师教学研究的方向。
课堂是教学研究的主阵地。她研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，写下了大量的教学反思案例，与教师们共同研讨。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课，先后十多次在全国生活作文研讨会、xx省青语会年会、xx市中语会年会、xx县课程实验展示等大型研讨活动中开设研讨课。每次研讨课，都不定向于自己拿手的课型、文章，而是多方尝试，在超越自己的挑战里收获教学经验，历练驾驭课堂教学的智慧和技能。
在长期的语文教学中，她一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。为着这一切，叶老师努力在每一个平常的日子里，每一个与学生交往的瞬间里，都以不平常的心去感受，去发现学生，并努力构建学生语文学习的个性平台。在班里、在学校里，形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流、生活万象演讲等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。着力打造了观照社会的“小记者行动”，策划组织了“东方潮”语文节。这些活动在学生、在社会上都产生了良好的影响！都涡私逃?、《中学语文报》等都对我校的语文活动作了专题报道。
在这样的努力下，她所任教的每一个班级都拥有积极的语文学习态度和宏阔的语文学习视野，涌现了一大批读写方面的人才，在各级各类比赛中屡获大奖，先后有6人次获全国特等奖、一等奖，20多人次获省级以上奖项，另有60多人次在各级刊物发表了作品。叶老师自己也先后获得全国首批农村中学优秀语文教师、市县先进教师、xx市教坛新秀、xx市学科带头人、xx县十佳风采青年以及各类征文比赛国家级优秀指导老师等荣誉。
三、积极探索，发挥引领作用。
身为xx市名师、学校业务的管理者，叶老师始终将引领的职责担负在自己的肩上。热情鼓励与指导青年教师，不断探索教师专业发展的途径。
在新课程实施的四年多时间中，叶老师前后开设各类主题十多个讲座，担任新课程学科培训、农村素质提升工程的的主讲老师，担任多届xx市语文骨干教师研修班的实践指导老师，编写xx市新课程教辅资料，大量地开设了课改实验课，并充分借助网络进行资源辐射，利用自己的教育博客“草野”即时记录教学反思和工作案例，呈现教育追求，与老师们共同学习，共同探索。
为更好培养教师，叶老师在学校中全力推进校本研修，紧紧立足于教师的发展需求，从教师专业发展的根本入手，开展工作，确立了“基于问题，优化资源，共同行动”的校本教研指导思想，形成了“聚焦问题、立足课堂、优化资源”的三大策略，强化了“学习共同体”的建设，构建了案例打造的多种模式，产生了较积极的影响。学校被评为xx省第二届校本研修示范单位。叶老师个人也被评为xx市基础教育课程改革先进个人。
教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，叶老师一路真诚地走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽！
【篇四】
领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”??她就是xxxx小学教师xxx。2002年，20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。在这10多年的时间里，这位朴实的教师真正做到了教学生成人，育学生成才，将青春和热情留在三尺讲台，把希望和阳光种进学生心田。
xxx让我们感动的是，他和她工作的这片热土感情深厚，已然融为一体。许多的农村人都对孩子说：“我们的交通没有城里方便，我们的商店没有城里多，我们的房子没有城里的漂亮，我们的设施没有城里的先进??”许许多多的人想方设法的往城里挤。可是，xxx当上老师的那天起，就告诉她的孩子们和她自己:“土地和大山是我们的骄傲！我们拥有城里人没有的东西，青青的山，绿绿的水，金黄的麦田，如茵的田野，清凉的山风，洁净的山石??，我们的祖辈在这里扎根，我们的父辈在这里奋斗，我们在这里长大成人，这片土地已经给予了我们太多，她还在为我们默默奉献着，我们也要爱这片土地，她有母亲的胸怀，我们更爱这起伏的山岭，因为他像父亲般伟岸
。”正是基于这份爱，她在这片土地上勤勤恳恳工作了十多年，从未有过半句怨言！
xx老师让我们感动得还有，她教学从不认为只是养家糊口的一份工作，他对自己的要求要高于领导，高于规章制度。本来八点钟才上课，赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校了。春天里略带清冷的空气，天边的一抹朝霞，夏日里的路旁的绿柳，炙热的朝阳，秋季里的白露晨霜和金黄的谷穗，冬日里的如刀西风与鹅毛大雪，都见证了那个年轻的匆匆的背影。日复一日，年复一年，早点到学校来，把作业再整理整理，把教案再修改修改，哪儿不干净再打扫打扫，自己多做点儿，学生就轻松点儿。自己多做点儿，心里就踏实点儿，心情就愉快点儿，精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天，这个年轻的匆匆的背影又出现在了小山村里，从这一户到那一户，看望生病的学生，照料留守的儿童，劝解闹别扭的父母为了孩子和好如初，和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈促膝长谈，给孤僻的孩子送来温暖和慰藉。当红日西沉，这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路上。自己对自己的要求要比领导的要求更高，让规章制度也相形见绌。xx老师的行为有力的诠释了教师是太阳下最光辉的职业。
更让我们感动的是她虽然在我们这样的小山村教学，让孩子们享受的待遇却一点儿也不差。xx老师工作的地方，地处偏僻，经济落后，年轻的大学生大都不愿意到这儿来，导致师资严重匮乏，一个班的学生，二三十人，一天八节课，语数外音美体，一个老师全上，连喘息的工夫都没有。可是xx老师总说：“再穷不能穷教育，教育教学不打折。”农村的教学条件当然比不上城市里，配备不齐全，使用不方便。即便是这样，她也没有降低教育教学的标准，xx老师是我们学校第一个熟练使用计算机的人，是第一个学会用多媒体的人，是第一个能用触控一体机的人，是第一个能写教学教研论文的人，第一个开设综合实践课的人，第一个开设软笔书法课的人，第一个开设阅读课的人，科研课改走在最前列的人，普通话说的最标准的人。习惯养成，知识储备，能力提高，课本知识与实践的结合，动脑与动手并重，开发综合实践课题，发挥特长，培养兴趣爱好，提高课堂效率，尝试教学改革，这些她都做到了
。条件不好，教育教学也不能打折扣。不能让孩子们输在起跑线上。xx老师也因此屡获殊荣，公开课获一等奖，阅读课大赛获一等奖，所撰写的论文多次在刊物上发表。
最让人感动的是,xx老师对待学生，爱如春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”班上有个男孩子，很多同学反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜，也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在外地打工，母亲也很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。赵老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖的“留守儿童”。从此以后，一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己的孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子还有好多好多。爱学生，为学生着想，师生关系就会融洽亲密，她对学生的称呼为“宝贝儿”，老师怎么能不喜欢宝贝儿，宝贝儿怎么能不努力上进呢？xx老师就是这样，不会爱得惊天动地，她的爱就像春风化雨，点点滴滴的滋润学生心田。她不愧邢台市“最美乡村教师的称号”。xx老师甘为人梯，用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。
【篇五】
1995年参加工作，至今工作已经23年，一直扎根农村学校工作。从教以来，我一直担任学校的音乐教学工作，负责与音乐和艺术有关的全部工作，积极参加各种类型的比赛和训练，近几年积极参加镇政府和社区的活动和演出以及比赛，配合各级政府搞好文艺宣传、文艺下乡、文艺进社区活动。
师范只是给我们提供一个进入学校教学的平台，能否适应教师这个职业，必须依赖后期更多的学习，不断的接受继续教育，接受各种类型的培训，这就需要我们终身不断的学习，不断追求更高的自己。终身学习能够使我们克服我们在工作中、学习中的的困难，解决工作中的新问题；能够满足我们生存和发展的基本需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地去实现自身的价值；能充实我们的精神生活，并且不断的提高生活品质。
一、提高文化水平
现年42岁的我，小学高级教师，1995年6月毕业于**师范学校音师班，中师毕业的我感觉需要学习的地方实在太多了，师范里学到的知识远远不能胜任高速发展的音乐教学，理论和实践上都有好多需要学习的，急需提高自身的艺术修养和音乐基本功，于是决定一定要提高自己的专业水平和业务素养。于是决定要提高自己的学历水平，经过多年的努力，不管多么忙，一直坚持全程参加函授的学习，从不缺席和迟到或者早退，认真做好学习笔记，回来及时的练习，按照老师的要求完美的还课，先后拿到了南京师范大学的大专和本科毕业证书，其中本科毕业的时候还拿到了优秀学员的荣誉（5%的学员才有的荣誉）。
二、提升教学技巧
只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名优秀教师。我响应学校各项号召，积极参加教育局组织的培训活动，先后多次去镇江、南京、**、上海等各地的名校参观学习，并认真听课，做好反思，积极上好汇报课，总结名人的经验，把学习到的知识应用到工作中，逐渐找到适合本校特点的、适合自己个性的教学方法和模式。多次参加不同级别的上课说课以及基本功比赛，取得了很多理想的成绩，多次承担了展示课的任务，取得了比较好的效果，尤其是竖笛教学在全市已经形成优势地位，成为兄弟学校学习的榜样。
作为一名优秀的教师，我对自己严格要求，工作之余，我利用一切手段进行学习充电，钻研业务，多方收集材料，阅读报刊，网络学习，转变教育观念，了解教改的新动向。本年度我继续领悟新课程标准，仔细钻研，不管上什么课，我都十分认真的对待，备课时，总是反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素，挖掘音乐作品的情感因素和审美因素；在教学过程中，我把学生结为“合作伙伴”，和他们分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感，我让学生懂得音乐的语言，与学生共同走进音乐，共同去领悟音乐中那纵横交错的美，使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受；在我的课堂中，随处可见的是一张张开心的笑脸，孩子们在“动中学、玩中学、乐中学”。这样的教学，既保证了课堂教学效果，又真正体现了新课程改革“基于学生发展，为了学生发展”的理念，为学生终生学习音乐、享受音乐、热爱音乐奠定了良好的基础。逐渐成为一个领导放心、学生喜欢、家长信任、同事羡慕的好老师。
三、提练辅导技能
一个合格的音乐教师不仅仅要上好音乐课，更应该具备辅导学生的能力。要辅导学生学会唱歌、跳舞、表演、演奏等各方面的能力，这就需要老师除了具备更好的基本功以外，还要具备把这些基本功进行整合，把自己学到的知识传授给学生，让文化和艺术传承下去，让学生达到甚至超过老师的部分能力，这样的老师才是成功的。
为了更好的辅导学生，我参加了不同级别的培训，先后参加过多次市级、省级甚至国家级的合唱指挥培训，多次观摩金山合唱节，并认真听权威专家讲座，先后接受过沈金云、戴海云、江铃、徐元勇、曹光平、张锐等教授，北京师范大学杨立梅教授、天津大学任宝平、省文化馆馆长、我国著名指挥家阎宝林、中国音乐学院吴灵芬教授、国际著名指挥大师维也纳合唱团主席维尔特等专家学者的培训。
因为学校只有我一个音乐专职教师，所以所有与音乐有关的事情基本都成了我的职责范围。我负责校合唱队、器乐队、舞蹈队的训练，经常利用休息日和早晚训练学生。为了练好合唱队，我从发声开始训练，一遍一遍不厌其烦，关注学生的发声几乎贯穿到每一节合唱课，注重个性发展，差异化教学，让每个学生得到不同程度的成长，给不同的学生提不同的目标，挖掘他们的潜力，让他们避开自己的声音缺陷，让每个学生最大化利用自己的优势，逐渐打造出一个适合本校特色的合唱团队，多次带领学生去参加各种比赛、公益演出、社区展示，得到了非常高的评价和社会效应。为了带好舞蹈队，我充分利用好网络和自己所学的知识，从最基础的基本功开始训练，每天早上练习，一直坚持了3个月时间；为了培养学生的舞蹈感觉，我几乎每个动作都要一个一个去示范、一个一个去过关、一个一个去纠正，比赛的时候我们也取得了非常傲人的成绩，兄弟学校的领导投来羡慕的眼光，多次用我们的成绩去鼓舞他们的音乐老师。
四、成绩与未来
近几年，通过我的努力以及学校、领导、同事、家长们的大力支持，取得了好多优秀的成绩：论文《音乐情趣教育杂谈》获得扬中市一等奖、给全市音乐老师做经验介绍《浅谈竖笛教学的点点滴滴》、小乐器进课堂比赛一等奖（全市第2名）、音乐教师基本功比赛和上课比赛也多次获得高级别的奖项、校园好声音拿到了十优歌手、独舞独奏类比赛拿到了多个二等奖、艺术展演多个节目获二等奖奖、多次代表八桥政府（唯一学校）参加扬中市社区文化艺术节的比赛，获得多次二等奖（乡镇非常罕见的成绩）、去年的文艺汇演也取得了非常好的成绩，小品《就买一小时》获扬中市一等奖，并推荐到镇江比赛拿到了二等奖，器乐合奏和小合唱都拿到了二等奖。
近年来，我们已经成为八桥地区音乐上的代表，下片地区音乐老师的榜样。成绩已经成为过去，成绩属于学校更属于我的学生，更多的希望都在未来。以后我会更加努力，继续参加不同形式、不同级别的培训，努力提高自己各个方面的水平；更多的带领学生参加各种社会活动，积极的参加各种类别的比赛，让学生有更多上舞台表现自己的机会；因地制宜、因材施教、扬长避短，寻找适合我们的教育，寻找适合农村学校的艺术教育。
希望不久的将来，通过我们的努力，把**中心小学建设成为一个艺术特色学校。让农村学生也能和城里孩子一样，让艺术教育遍地开花，给学生创造更多更广更大的舞台，让人人都争着来学习艺术，让更多孩子成为艺术上的小明星，让学习艺术的孩子更有魅力更有自信，让学习艺术的孩子成为其他人羡慕的榜样。
【篇六】
**，男，1972年出生，1994年参加工作，外国语学院教师，副教授。二十多年来，一直从事英语教学，并担任班主任工作，期间荣获“第四届全国教育硕士优秀教学管理工作者”、校“研究生就业工作先进个人”、校“优秀班主任”等荣誉称号。
他热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，用心贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，有强烈的事业心和责任感，勇挑重担，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，累计授教本科学生2,000余人，研究生800余人，指导硕士研究生近20人。多年来，始终坚持备好每一节课，上好每一节课的信条，力求让学生每节课都有收获；认真进行作业批改和辅导，保证学生知识的巩固与拓展；同时收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。认真的教学态度赢得了学生的尊重，所教课程也获得了同学与领导的一致好评。
作为英语专业六届学生的班主任，他一直来坚持“真心、真情、真爱”的信条，通过“言传”加“身教”的方式，培养学生积极向上的人生观与道德规范，树立起“家国天下”的情怀与志向，坚信我们的每一份付出都是中华民族伟大复兴的中国梦的进一步实现。2012级某位学生由于历史原因，与家长沟通出现对立，厌学现象明显，短时间内学习状态与成绩大幅度下降。在了解情况后，一次次与双方进行交流与协调，最终让双方冰释前嫌，该学生也通过自身的努力，顺利成为一名有情怀的中小学教师。
他一直深信，时代的发展与民族的复兴需要教育理念与教学方式的不断开拓进取。勇于探索，砥砺前行，正是他二十余年教学工作的真实写照。特别是近十年来，共主持省级重点专业建设子项目1项，高教社外语数字化教学资源建设专项课题1项，校课程建设项目2项，校教改基金项目2项（其中1项申报中），发表《素质教育观下的翻译教学反思——任务型翻译教学初探》等教改论文4篇。另外，他作为翻译“第二课堂”活动的组织者，指导学生参加诸如“全国口译大赛”、“**省翻译大赛”等专业类比赛，取得了良好的成绩，其中“**省翻译大赛”一等奖1人次，二等奖2人次。
在做好教学工作的同时，他还承担部分学院行政工作。在现任翻译系主任的岗位上，组织全系教师协作圆满完成**师范大学110周年校庆中的文字翻译工作，其中校党委书记陈春雷的发言稿更是在短短两天内完成从接稿到出稿的全过程，而网络版的校庆主题宣传片也是六易其稿，语言凝练达意程度得到了网友的一致好评。在担任研究生办公室主任及院长助理期间，在学院领导的统筹下，成功申报**省一流学科（a类）、一级学科硕士点授予权、**省高校高水平创新团队、**省哲学社会科学重点研究基地、**市哲学社会科学重点研究基地、专业硕士学位授予权等工作，学院办学层次与学科平台得到了极大的提升，国内知名度与学科影响力进一步加强，2017软科排名全国第八，进入前5%。由于上述出色成绩，荣获2017年度院“突出贡献奖”。