10《参观人民大会堂》 之二:参观人民大会堂需要门票吗
教学要求： 1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。 2、弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。 3、学会本课12个生字。练习用“宽敞”“情不自禁”造句。 4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。 教学重点、难点： 了解人民大会堂伟壮丽，弄清各段人间的联系。 教具准备：幻灯 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、布置预习。 1、你去过北京吗？在天安门广场西侧有一座雄伟壮丽的建筑物，那就是人民大会堂。 2、出示幻灯。 3、提出预习要求：轻声读课文几遍，做到读正确、流利。 4、教师巡视了解情况。 二、检查预习。 三、再次默读课文，想一想，课文写的是谁去参观了人民大会堂？参观了哪些地方？ 四、讨论交流。 1、谁去参观了人民大会堂？ 2、参观了哪些地方？ 五、讨论分段。 这篇课文可以分成几段？怎么分的？为什么这样分？（三段，一1，二2-8，三9） 六、深入理解第二段。 1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽的句子画出来。 2、讨论，交流。 （1）指名读画出的句子。 （2）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介绍的？ （3）用自己的话说说大礼堂的特点。 七、深入理解第三段。 1、齐读第9自然段。 2、“情不自禁”是什么意思？我为什么会“情不自禁”？ 八、归纳段意。 1、学生自由朗读课文归纳段意。 2、指名回答讨论。 九、完成思考练习3。 1、指名读词语。 2、练习用带点词造句。 3、抄写词语两遍。 第二课时 一、复习旧课。 1、听写词语。 2、背诵五、六自然段。 二、完成练笔。 1、指名读题目，明确要求。 2、同桌讨论要写什么，按什么顺序写，如何写具体。 3、指名谈谈自己准备写什么，怎么写，其它同学可做补充。 4、写完后请同学朗读自己的练笔作文，并说说是按什么顺序写的。 三、鼓励学生修改自己的作文。 板书设计： 26参观人民大会堂 礼堂 宴会厅 大 齐 雄伟 壮丽 亮 异 大厅 高 会议厅 正门 10《参观人民大会堂》教学设计之二由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!