《如何突出中心》 从训练中掌握写作技巧
一 、从训练中掌握写作技巧
典型例题
倾听是心与心的诉说，倾听是心灵对心灵的表白；倾听是一种美好的品质，倾听是一种良好的习惯。
请以“倾听”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
思路点 拨
我们常常用眼睛观察世界，用话语来传递人情冷暖。而本题要求从听觉的角度着手，通过耳朵所听，来传情达意。
精准审题 ， 确定立意。“倾听”是一个动词。审题之时，我们首先要弄懂意思，倾听是听，但不是漫不经心地听，而是认真地听。然后可以根据要求将一个词扩充成一句话，最简单的就是在前面添加主语，在后面添加宾语。比如我倾听大自然，或者是同伴倾听我。添加主语和宾语之后，我们发现写作的立意有两个基本角度，一个是自身为主语，写自己倾听的经历，如写倾听父母的话，来写亲情的伟大；写倾听自然的倾诉，来写环保的迫在眉睫。一个是以他人作为主语，自己作为宾语。比如写同伴倾听我的心声，立意可以定为友情的珍惜与交流的渴盼。相比较，前者更容易下笔，后者更容易出彩。当然，功底深厚的学生也可以另辟蹊径，如老屋倾听风铃声。立意越是深刻，文章越是具有可读性。
选择素材 ， 安排详略。确定了文章的立意之后，需要对素材进行斟酌筛选。亲情是考场作文最常见的立意，我们就以此为例来进行比较筛选。如写“我”倾听爸爸妈妈对“我”的谆谆教诲，以爸爸妈妈的一句经典的话串起全文，并且有计划地详写一件事情。这样做，详略分明，中心突出，符合写作的要求。再假如采用矛盾冲突性的事例来构思全文，写“我”听妈妈的某一句话，然后产生误会，再到误会消除，最后得出结论：在亲情的字典里，光听是远远不够的，倾听才能读懂母爱。将写作的重点放在消除误会，最后又采用卒章显志的手法，如此中心也很突出。两
相比较，同样是写亲情，同样是写“我”和爸爸妈妈之间的关系，前者的事例和手法相对普通，后者的则要新颖独特一些。
强化描写 ， 突出中心。写人写物来表现主旨的文章，通常离不开对人或者物的描写。干瘪的描写让文章像一个晾衣架一样，而生动传神的描写让文章变得血肉饱满。比如写妈妈说话，可以用“妈妈对我说”；也可以用“妈妈坐在我的对面，欲言又止，稍加思考以后，语重心长地对我说”。前者是最简单直接的语言描写，后者是添加了语言、动作、神态，让妈妈的形象一下子变得丰满了起来。妈妈的行为一定意义上也更能引出下文“我”的“倾听”。总之，好的描写会让文章一下子亮起来。
素材集锦
1．小猫吃饱了，快活地跳着，闹着，那样的天真无邪，那样的活泼可爱。那猫走到小猎身边，用舌头轻轻地为小猫梳理毛发。小猫乖巧地倚在母亲的身边，眯起眼：“喵——”那声音甜美得可以把心融化。
2．屋檐下，那只黑褐色的蜘蛛再一次爬了出来，又开始织网了，这次，只见它吐出一根根的丝线，将其固定在横梁的一角，然后借助风势使丝的另一端粘到墙上，之后，又放出另一根丝，并在这根丝的中段加上第三根丝，织成“Y”字状的经络，最后开始铺设螺旋线，一圈又一圈，一圈又一圈，终于织成了网。
例 文欣赏
倾听
用心听，别让耳朵欺骗了你！
——题记 “邮票被我扔了。”妈妈冷冷地告诉我。
“你凭什么扔我的东西！”我竭力吼道，说完便向门外冲去。
自从上了初三，我和妈妈的心理距离常常就是这样，一个在门内，一个在门外。一道犹如天堑一般的门，是我们不敢逾越的鸿沟。
我几乎没有什么爱好，却独热衷于集邮，可今天妈妈却不由分说地将我辛辛苦苦集得的邮票全部丢掉。我不解，我愤怒。
在川流不息的人海中徘徊，聆听着各种各样的声音。小贩的吆喝声，汽车的鸣
笛声，不远处还有老人们下棋时爽朗的笑声，交织成和谐的交响曲，却不是我的和谐乐。夜渐深，灯火万家，却暖不了我的心。我开始走回程路，小区的里里外外一直在诉说着。用心听，清风对着嫩枝絮叨，溪流对着游鱼嘀咕，小草对着大地喃喃……这个世界从来就不是只有我，只有你尽管心中的怨气像入冬的风越来越烈，可是腿脚一点儿也不争气，我竟在不知不觉中来到了我家的楼下，发现那一盏灯还亮着，一如我还在家那样的亮着。灯光柔和温暖，似乎想包围着我，那灯光慢慢变成了我眼中的光晕，眼泪不争气地流了下来。
我缓慢地爬着楼梯，每一步都很艰难，我像只受伤的蜗牛，努力地去寻找依靠，可身上却总有一层脱不下的重负。
楼传来陈爷爷和陈奶奶温暖的笑，那是陪伴的温暖。
二楼李叔叔一家三口正围着餐桌吃饭，传来阵阵和谐动听的嬉笑，这是陪伴的幸福。
…… 在温暖、幸福、和谐的牵引下，不知不觉地我居然站在了家门口。我不想打扰这份宁静，我也不敢奢望一分理解，只是将耳朵靠在门上，却听见了嘤嘤的低泣，听见了“我只是先藏了起来”的辩解声。这一声声犹如一把把重锤，锤得我慌乱不已，不知所措。雨中妈妈把伞撑在我的头上，自己被雨淋透；每天，母亲变着花样给我弄吃的；深夜，母亲轻轻地为我盖上被子……当一幕幕似电影般在我眼前，我早已泪流满面。
我轻轻地将钥匙拿出准备开门，却发现门没有上锁。似乎是听见了开门的声音，妈妈抬起头，胡乱地擦拭眼角，试图掩盖刚刚的一幕，却不知那早已印入我的心海。
在这个世界上，你我从来就是心连着心的。学会倾听心声，用心听，别让耳朵欺骗了你，在倾听心声中迎来一个澄澈通明的新世界。
我和妈妈之间只是虚掩着门，打开门，门内的白炽灯映衬着门后的感应灯。眼前亮堂堂，心中亮堂堂。
【 点评】这是一篇在矛盾冲突中感悟亲情的佳作。误以为妈妈真的扔了邮票，“我”气冲冲地夺门而出。这是“听”的直接反应，也是故事的开端。而事实是妈妈为了“我”的成长暂时让“我”远离邮票，“我”也懂得妈妈那不一样的情与爱。
这是“倾听”的所感所悟。文章也启迪我们用心感悟生活的真情。
二 、 从修改中提升写作水平
我们的生活中时时都在发生着一些令自己深有感触的场景，面对这些，我们常常有所思、有所悟。设计好线索，组织好材料，安排好详略，往往可以让我们想要表达的主题更突出。
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演示 一
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成长路上无捷径
李亚倩 跨过沧海烟云，踏过雁落平沙，穿越时空的界限，眺望漫漫历史长河，聆听英雄伟人们背后的故事，体会① 一个个辛酸的成长历程，我们会发现——成长路上无捷径。
贝多芬③ ，一生从事音乐事业，他爱音乐胜过自己的生命，但是命运之神总是给他施加压力，正当他的事业造诣达到高潮时，他的听力开始下降，以至于完全失聪，这对于一个热衷于音乐的人来说，是多么大的打击啊！但是，贝多芬却默默承受①将“体会”一词改为“体味”，包含两层意思，有体会故事和品味人生的意思，表达更准确。
②本文是一篇议论文，首先要确立本文的中心论点：成长路上没有捷径。开头点题太直接生硬，可添加冰心的诗，使文章更生动，更富有文采。
③对贝多芬事件的概述比较啰唆，可紧扣中心进行必要的提炼。
成长路上无捷径
李亚倩 跨过沧海烟云，踏过雁落平沙，穿越时空的界限，眺望漫漫历史长河，聆听伟人们辉煌的成功故事，体味一个个辛酸的成长历程。正如冰心的诗中所说：“成功的花，人们只惊羨她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”② 由此，我们会发现成长路上没有捷径。
贝多芬，一生从事音乐事业，他爱音乐胜过自己的生命，正当他的事业达到高潮时，他的听力开始下降，以致完全失聪，
着痛苦，依然用心从事艺术创作，最后为人类艺术事业做出巨大的贡献。他说：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服。”是的，他做到了！而且，他的成就超乎了人们的想象，他成了人们心中永远敬重的艺术大师。④
张海迪，五岁得小儿麻痹症，瘫痪在床，残酷的命运并没有使张海迪陷入沮丧和沉沦之中，她以顽强的毅力和恒心与命运做斗争，在家自学成才，成就了自己辉煌的人生。
因此⑤ ，成长路上没有捷径，唯有脚踏实地，专心致志，一步一个脚印地走下去，才不会误入歧途，荒废终生 从懵懂少年成长为多愁善感的中学生，九年的学习之路。⑥ 回首凝望，有欢笑，有泪水，有斑斓的彩虹，也有电闪雷鸣的暴风雨，坎坎坷坷，曲曲折
④原文只叙述事例，没有紧扣中心论点进行分析，使事实论据与中心论点衔接性不大，添加事例分析，才会说理透彻，使文章更具说服力。
⑤将 “因此 ”改为“由此可见”，有承接上文的意思，使文章内容更具有衔接性。
⑥“从懵懂少年……学习之路。”语言较啰唆，可将语言凝练些，表述更明确。
⑦“坎坎坷坷，曲曲折折”与 “不顺利”的意思一样，可将“不顺这对于一个热衷于音乐的人来说，是多么大的打击啊！但是，贝多芬没有向命运屈服，他默默承受着失聪的痛苦，依然用心从事音乐创作，最后为人类艺术事业做出巨大的贡献。成长的路上，可能会遇到种种困难和挫折，只有坚强面对，永不屈服，就会铸就人生的辉煌。
张海迪，五岁得小儿麻痹症，瘫痪在床，残酷的命运并没有使张海迪陷入沮丧和沉沦之中，她以顽强的毅力和恒心与命运做斗争，在家自学成才，成就了自己辉煌的人生。
由此可见，成长路上没有捷径，唯有脚踏实地，专心致志，一步一个脚印地走下去，才不会误入歧途，荒废终生。
回首凝望，自己走过漫长而又短暂的九年求学之路，有欢笑，也有泪水，有斑斓的彩虹，也有电闪
折，不顺利⑦ ，但却觉得很有意义，试问，如果成长路上没有许许多多⑧ 的阻碍，情况会如何？ 没有了挫折，我会变得胆小而懒散；没有了困难，我会变得懦弱而无所事事；我不会努力奋斗，不会抬头挺胸，不会变得坚强，更不会独立自主，那时的我会成为孔子所说的人——“饱食终日，无所用心，难矣哉！”可见，生活上一帆风顺的人是多么无可救药⑩ ，连大圣人见了 都 摇 头 感 叹 “ 难 矣哉！” 因此，成长路上，生活充满五颜六色，面对从没有承受过的挫折，身处从没有想象过的逆境，我们该怎么办？胆小退缩还是勇往直前？ ⑪
利”删去，避免重复。
⑧将“许许多多”改为“重重困难和层层阻碍”使语言表述更具体更生动，最后运用反问的手法，引出下文。
⑨将“独立自主”改为 “ 独 立 坚 强 ” 彰 显“我”面对困难的态度和决心，用词更准确。
⑩“ 是多么无可救药”说话不留余地，语言欠严谨，可改为“会使人变得平庸无能甚至无可救药”，表述更准确。
（11）结尾与上文内容不符，对中心论点的表述作用不大，可直接删掉。
（12）议论文的结尾要有总括和深化主题的作用，所以要紧扣中心论点，引用典型的格言、警句或诗句来总括，语言更简洁，表达更准确，论证更有力。
雷鸣的暴风雪雨，坎坎坷坷，曲曲折折，但却觉得很有意义，试问，如果成长路上没有重重困难和层层阻碍，那我的人生又会是一番怎样的景象呢？ 没有了挫折，我会变得胆小而懒散；没有了困难，我会变得懦弱而无所事事；我不会努力奋斗，不会拾头挺胸，更不会坚强独立，那时的我会成为孔子所说的人——“饱食终日，无所用心，难矣哉！”可见，生活上一帆风顺会使人变得平庸无能甚至无可救药⑩ ，连大圣人见了都摇头感叹“难矣哉！” 古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一个人不可能随随便便成功，天空只有经历了风雨的洗礼，才会绽放美丽的彩虹。所以说，不要抱怨成长路上的困难和挫折，只有经历了“山重
水复疑无路”的困惑和痛苦，才会拥有“柳暗花明又一村”的荣耀和喜悦。⑫
丢分原因
1．开头点题太直接生硬； 2．该文章语言啰唆，表达不够明确；事实论据不加分析；段落衔接性不强； 3．结尾一段论述与中心论点不符，没有紧扣中心点题，语言有点词不达意。
升格揭秘
1．开头点题要有趣，吸引读者是关键； 2．论据使用要典型，有理有据才服人； 3．语段安排要紧密，上下衔接才贯通； 4．结尾总括要明确，中心突出是王道。
演示二
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捡拾那条老街的记忆
春姑娘又伴着春雨的节奏，和着春风的脚步来到了我们的身边村子里的柳树又抽出了新条，桃树也发了新芽，连风也变得柔和了许多② 。村子里的春天依旧那么美，可我却总感觉少了一抹色彩。
我决定去找寻春天的足迹我走在了街上，看到树还是以前的树，电线杆的位置也没变，低头看见①修改后，符合半命题作文的要求。
②清新美丽的景物描写，表现了春天的美 ③“可”，使笔锋徒然一转，自然过渡成文。同时设置悬念，吸引读者。
④“老居民”一词，把狗比喻成居民，体现了作者的幽默。
⑤再次设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
⑥“摘菜”改为“择捡拾那条老街的碎片①
春姑娘又伴着春雨的节奏，和着春风的脚步来到了我们的身边村子里的柳树又抽出了新条，桃树也发了新芽，连风也变得柔和了许多。村子里的春天依旧那么美，可③ 我却总感觉少了一抹色彩。
我决定去找寻春天的足迹。我走在了街上，看到树还是以前的树，电线杆的位置也没变，低头看
了一只小狗，猛然发现连它也已经是“老居民”了。那到底是缺少了什么呢？ 继续走着，渐渐地发现了那一丝的不同。不是周围的布局、景物改变了，而是我变了，我们这条街上所有的居民变了⑤ 。
想到这儿，我便放慢脚步，见张奶奶正坐在门洞里摘菜，便上前跟她说话。我坐下后和奶奶说起了我的发现，随着奶奶的一声叹息，我们俩都深深地陷入了过去的回忆中去回忆这条老街上曾出现过的热闹无比的景象。
“九十五、九十六、九 十 七 、 九 十八……”“哇！晓琳你好厉害啊，一下子踢了这么多。”不等小哇说完，昕昕就又赞叹上了：“哇！她又换着脚用后脚跟踢了。”晓琳听到这么多赞美，也是笑开了花，踢得菜” ⑦语言啰唆，修改后语言简明，加上“……”后，增添了文章的韵味，引人深思。
⑧“菜鸟”一词用得好，再次体现了作者幽默的语言风格。
⑨加上“而”字，使回忆和现实形成对比，更好的表现主题。
⑩这两段调换顺序，使上下文连接更自然，语意更连贯。
（11）这一段单独成段，突出老奶奶的心情。
（12）修改后，语句通顺，上下文衔接更紧密。
（13）引用诗词句，增添了文章的文采。
（14）运用幻想的境界，突出作者的心情。
（15）结尾呼唤老街，使作者的情感得到了尽情抒发。
见了一只小狗，猛然发现连它也已经是“老居民”了。那到底是缺少了什么呢？ 继续走着，渐渐地发现了那一丝的不同。不是周围的布局、景物改变了，而是我变了，我们这条街上所有的居民变了。
想到这儿，我便放慢脚步，见张奶奶正坐在门洞里择菜，便上前跟她说话。我坐下后和奶奶说起了我的发现，随着奶奶的一声叹息，我们俩都深深地陷入了回忆中……⑦
“九十五、九十六、九 十 七 、 九 十八……”“哇！晓琳你好厉害啊，一下子踢了这么多。”不等小哇说完，昕昕就又赞叹上了：“哇！她又换着脚用后脚跟踢了。”晓琳听到这么多赞美，也是笑开了花，踢得更起劲儿了，也不断变换着更有难度的花样。随着
更起劲儿了，也不断变换着更有难度的花样。随着一声一百二十的落地，毽子也稳稳地落到了晓琳的手中。我们这群踢毽子菜鸟⑧ ，便一脸崇拜地望着晓琳，争先恐后地要拜师。一顿嘻嘻哈哈过后，我们便又一起跑着玩其他的游戏，那真是不亦乐乎啊！
现在的我们，每天都藏在屋子里写作业。大家好像都默契的玩起了“躲猫猫”的游戏。一个都藏在了自己的一方小世界里。
那时的街道那么热闹无比，那时的我们那么活力无限。即使在太阳底下我们也跑得很开心，任妈妈怎么叫都不愿意回家。看着老奶奶落寞的神情，我想老奶奶是孤单了吧，实在想念那条“消失”的街道了吧。
帮老奶奶择完菜回家的路上，我想起了一句词一声一百二十的落地，毽子也稳稳地落到了晓琳的手中。我们这群踢毽子菜鸟，便脸崇拜地望着晓琳，争先恐后地要拜师。一顿嘻嘻哈哈过后，我们便又一起跑着玩其他的游戏，那真是不亦乐乎啊！
那时的街道那么热闹无比，那时的我们那么活力无限。即使是大太阳底下我们也跑得很开心，任妈妈怎么叫都不愿意回家。
而⑨ 现在的我们，每天都藏在屋子里写作业。大家好像都默契地玩起了“躲猫猫”的游戏。一个个都藏在了自己的一方小世界里。⑩
看着老奶奶落寞的神情，我想老奶奶是孤单了吧，实在想念那条 “消失”的街道了吧。
⑪
回家的路上 ⑫ ，我想起了一句词“物是人非事事休，欲语泪先流”。现在
“物是人非事事休，欲语泪先流”，现在的我好像能够体会诗人那种无法言说的悲伤，也好像能够理解李清照那“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的担心了 ⑬ 。因为那愁真的有千万斤重。
走着走着，我仿佛听到一个声音在喊：“喂，我们一定会回来的！”我停下脚步回头寻找那个声音的主人，却没有找到，但我却坚信他说的是真的，他说的一定会实现。⑭
老街，我等你回来！⑮
的我好像能够体会诗人那种无法言说的悲伤了。也好像能够理解李清照那“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的担心了，因为那愁真的有千万斤重。
走着走着，我仿佛听到一个声音在喊：“喂，我们一定会回来的！” 我停下脚步回头寻找那个声音的主人，却没有找到，但我却坚信他说的是真的，他说的一定会实现。
老街，我等你回来！
丢分原因
1．有些地方衔接不紧密，语言啰唆，文不达意； 2．段落顺序排列不合理，影响上下文的衔接，影响情感的表达； 3．文段中有个别地方存在病句，表达不通顺； 4．作者选取材料不典型，使文章显得不够感人，主题不突出。
升格揭秘
1．锤炼语言，言语通顺； 2．选材典型，中心突出； 3．我手写我心，情感真挚。
作文擂台
请你以“身边的风景”为题，写一篇不少于500字的作文。