应用写作学

 湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称: 应用写作学

 课程代码:06779 第一部分

 课程性质与目标 一、 课程性质与特点 《应用写作》课就是湖北省高等教育自学考试应用文科专业全省统一命题的必考课之一。

 “应用写作”就是一门研究应用文内部规律与应用文写作规律的科学。在湖北省高等教育自学考试应用文科专业开设的课程中,本课程的特点就是强调培养自学应考者独立的综合表达能力,具有较强的实践性,就是本专业系统学习中主要的实践环节,具有不可替代的职能。本课程内容具有综合性与应用性。

 二 、课程目标与基本要求 本课程开设的目的就是培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养,能对一般常用应用文进行分析、评价,具有基本的应用写作能力。具体要求如下: 1、系统学习应用写作基本理论与知识。明确应用文体的特点与作用,理解应用写作的思维特征与语体风格,掌握结构模式、表达方式等一般写作方法。了解应用文拟制程序。了解应用文的历史沿革与发展趋势,加深应用写作对于社会生活重要性的认识。

 2、系统学习、掌握应用文文体知识。明确各类应用文文体的特点与作用,掌握常见应用文写作的基本方法。能运用应用文写作基本理论与文体知识对具体文章展开评析。

 3、实现知识到技能的转化,能写作常用应用文。

 三、与本专业其她课程的关系 《应用写作》吸纳、融合了本专业中《传播学概论》、《行政法学》、《文书学》、《档案经管学》、《情报信息经管》《语言文字运用》《经管学》等有关概念、知识与方法,形成独具特色的写作理论体系。学好这些专业课程,有助于理解应用写作理论知识。同时,本课程也就是其她专业课程的必要补充,有利于专业理论知识的具体运用,有利于帮助自学应考者实现知识到技能的转化。

 第二部分

 考核内容与考核目标 上编 应用文写作理论知识

 第一章 应 用文写作概论 一、 学习目的与要求 1、本章的学习目的:了解应用文文体概念;了解应用文的历史沿革;了解学习应用文写作的方法。

 2、本章的学习要求:本章重点就是识记与理解应用文文体概念。其次就是识记我国应用文发展过程中出现的不同应用文文体。最后就是对学习应用文写作的训练方法做具体与全面掌握。

 二、考核知识点与考核目标 ( 一)应用文文体概念( 重点) 识记:应用文文体概念 理解:应用文文体概念就是如何界定的? ( 二)应用文写作的渊源与嬗变( 次重点) 识记:我国应用文发展的不同历史时期(7)有哪些主要文体? ( 三)应用文写作的训练方法( 一般) 识记:应用文写作训练的三种方法:模仿、单项训练、综合训练 第二章 应用文写作发展的十三种趋势 一、学习目的与要求

  1、本章的学习目的:全面了解应用写作发展的趋势。

 2、本章的学习要求:本章重点就是深刻理解应用文写作的专业化、知识化、格式规范化、社会化、主体内容经济化等发展趋势。其次就是认识中文应用文写作的国际影响。最后就是对其它发展趋势理解。

 说明:该项需概括说明通过本章学习,需要学生掌握的知识层次与所要达到的能力要求 二、考核知识点与考核目标 ( 一)应用文写作的专业化、知识化、格式规范化、社会化、主体内容经济化等发展趋势( 重点) 识记:应用文写作呈现出哪十三大趋势? 理解:如何理解应用文写作的专业化、知识化、格式规范化、社会化、主体内容经济

 化等发展趋势? ( 二)中文应用文写作的国际影响——双语化( 次重点) 理解:您如何理解中文应用文写作的国际化趋势? ( 三)介绍应用文写作其它发展趋势( 一般) 识记:语言表述多语化 第三章 应用文的八大特征 一、学习目的与要求 了解与理解应用文的八大特征 二、考核知识点与考核目标 应用文的特征:实用性、中介性、科学性、针对性、时效性、模式性、从属性与简约性( 重点) 识记:什么就是应用文的实用性、中介性、科学性、针对性、时效性、模式性、从属性与简约性? 理解:如何理解应用文的实用性、中介性、科学性、针对性、时效性、模式性、从属性与简约性? 应用:结合实际谈谈您对应用文的特征的认识 第四章 应用文的十大独特作用 一、学习目的与要求

  1、本章的学习目的:认识与理解应用文的十大社会作用。

 2、本章的学习要求:应用文的作用就是通过文种与内容来体现的,不同文种及内容的文本在现实层面所发挥的作用就是有差别的,因此,结合本章的的阐述必须作具体而全面的理解。

 二、考核知识点与考核目标 ( 一)领导与经管作用、规范与准绳的作用、联系与知照作用、依据与凭证作用、宣传与教育作用、交流信息的作用( 重点) 识记:应用文的基本作用 理解:结合具体的文种来谈谈对上述六个基本作用的认识 ( 二)发展生产力的作用( 次重点)

 识记:说明应用文发展生产力的作用的表现 理解:阐述应用文发展生产力的作用的内容 1、应用文就是生产力的组成部分 2 、应用文就是发展生产力的推动者之一 ( 三)制度创新的作用、建功立业的作用、研究历史的依据作用( 一般) 识记:叙述应用文的制度创新的作用、建功立业的作用、研究历史的依据作用 第五章 应用文写作的十项要求 一、学习目的与要求

  1、本章的学习目的:全面认识与理解应用文写作的基本原则与写作规律 2、本章的学习要求:了解应用文写作的十项要求,体会每一项要求的具体内容,着重领会原则性与程序性、政策性与可行性、真实性与艺术性、符合应用文的五要素与文字明确、简洁这五项主要原则规范与写作要求。

 ( 一)原则性与程序性、政策性与可行性、真实性与艺术性、符合应用文的五要素与文字明确、简洁( 重点) 识记:原则性与程序性、政策性与可行性、真实性与艺术性、符合应用文的五要素与文字明确、简洁 理解:原则性的内容、程序性的内容、政策性的内容、可行性的内容、真实性的内容、艺术性的内容、应用文五要素的内容、文字明确、简洁的内容 应用:结合具体的公文案例,分别谈谈对应用文写作程序性、艺术性与文字明确、简洁要求的理解。

 ( 二)道德与法律的制约、应用文的亲与力( 次重点) 识记:道德与法律的制约、应用文的亲与力 理解:1、应用文违背道德与法律的行为表现

  2、制止应用文违反伦理又不合法行为措施

  3、应用文的亲与力的形成原因 ( 三)具备科学良心、应用文写作与五常与文道、人道、天道( 一般)

 识记:应用文的科学良心、应用文写作与五常与应用文的文道、人道、天道 理解:1、应用文写作与五常的关系

  2、理解应用文科学良心的真、善、美 第六章 应用文撰写者的五项修养 一、学习目的与要求

  1、本章的学习目的:领会应用文撰写者应具备的基本修养,从而在写作实践中比照这些要求,全面夯实应用文写作的能力与素质基础。

 2、本章的学习要求:理解并掌握应用文写作应具备的五项基本主体素养,充分地认识到应用文撰写者的五项修养在应用文写作实践中的意义。

 二、考核知识点与考核目标 ( 一)良好的职业道德、较高的政策水平、广博的学科知识( 重点) 识记:良好的职业道德、较高的政策水平、广博的学科知识 理解:1、应用文撰写者职业道德的内容

  2、应用文撰写者政策水平的内容

  3、应用文撰写者学科知识的内容 应用:结合应用文写作的实际,谈谈对应用文撰写者应具备良好的职业道德、较高的政策水平、广博的学科知识这三个主体素养的作用与意义。

 ( 二)多才多艺的本领、树立独立的人格( 次重点) 识记:多才多艺的本领、树立独立的人格 理解:1、应用文撰写者多才多艺的本领的内容

  2、应用文撰写者独立人格的内容

  中编 应用文写作文体知识 党政类应用文

 一、学习目的与要求

 1、党政类应用文的学习目的:辨识党政机关公文的种类、特点,明确各种党政公文的适用

 范围与作用,掌握每种党政公文的写作方法与写作格式,能写作 15 种党政公文。

 重点了解党政公文的概念与特点,熟悉其种类,掌握党政公文文面格式,掌握各文种的写作特点与写作方法,辨别决议与决定、通告与公告、请示与报告、通知与通报、函与请示、复函与批复、函与报告、纪要与会议记录的区别,熟练写作通告、报告、请示、批复、通知、通报、函、纪要。

 2、党政类应用文的学习要求:党政公文有很强的政治性、政策性与公务性,其写作就是一项严肃的、规范性较强的工作,必须遵循一系列党政公文处理规定与规范,一定要阅读教材附录《党政机关公文处理工作条例》,加深对党政公文种类、格式、拟制规范的理解。多结合例文进行分析理解,进行大量的单项训练与综合练习。

 二、考核知识点与考核目标 考核知识点 1、《党政机关公文处理工作条例》所列出 的 15 类党政公文种类, 2、各类党政公文的概念、使用范围、特点。

 各类政党公文具体种类的适用方面及其写作格式、写作注意事项或写作要求。

 3、相近公文文类的比较辨析。

 (1)决议与决定的区别 (2)公告与通告在作用、写作特色等方面的同异 (3)公报与公告的区别 (4)请示与报告的异同 (5)通报与通告、通知的异同。

 考核目标 1 、识记: 记忆《党政机关公文处理工作条例》中规定的 15 类公文的名称、用途,识记 15 类党政公文的概念、特点及每类公文具体文种的概念、用途,熟悉每种公文写作格式。

 2 、理解: 理解、辨识命令(令)、决议、决定、公告、通告、议案、公报、报告、请示、批复、通知、通报、意见、函、纪要的用途、特点、行文方向、格式及写作、写作注意事项、写作要

 求等。懂得每类党政公文中具体文种的适用方面,掌握撰写要领。

 3 、 应用: 一般应用 (1)能辨析决议与决定、公告与通告、通知与通告、请示与报告、函与请示等在适用范围、格式、写作方法与用语等方面的不同。

 (2)正确判断例文在文种选择、标题、正文结构、语言表达等方面的不当之处,并进行修改。

 (3)能根据例文,分析阐述各类党政公文的写作特点。

 综合应用 (1)

 能根据材料写作各类党政公文。

 (2)

 能模仿制作一份党政公文正本。

 (3)能针对各类党政公文例文材料,结合理论知识较全面评析该例文的写作特色。

 三、重点、 次重点与一般章节及文种 重点:

  第十四章 通知

 第十六章 报告

  第十七章 请示

  第十八章 批复

  第二十章 函

  第二十一章 纪要 次重点:

  第二章 决定

  第十二章 通告

  第十三章 意见

  第十五章 通报

 一般:

  第一章 决议

  第九章 命令( 令)

  第十章 公报

  第十一章 公告

  第十九章 议案

  法规类文书 一、学习目的与要求 1、 法规类文书的学习目的:了解法规类应用文体的写作要求与基本原则,明了各种法规类文书的特点与适用范围,掌握其文本格式、结构与写法。基本具有各种法规类文书的写作能力。

 2、 法规类文书的学习要求:了解法规类应用文的特点。明了诉讼类应用文写作的基本原则。熟悉章程、条例、规定与办法的定义、特点,掌握其写作方法,了解其写作注意事项。

 二、考核知识点与考核目标 考核知识点 1、法规类应用文的定义、特点与写作要求。

 2、章程、条例、规定、办法的定义与特点、结构方式与具体写法,写作注意事项。章程写作的“四性”;条例被误用的原因。

 考核目标 1 、识记 (1)法规类应用文定义、特点及其与一般规章类文书的主要区别。

 (2)章程、条例、规定与办法各自的定义、适用范围、特点及文本格式。企业章程的写作内容。条例标题的两种形式及写法,正文的写作格式,条例“有条有例”的内容特点及其具体写作方法。规定标题写作的两种形式,开头的写作内容,规定“有规有定”的具体含义及其写作原则。

 2 、理解

 (1)了解法规类应用文写作基本要求。

 (2)熟悉章程、条例、规定与办法各自的结构方式及具体写作方法,明了章程、条例、规定与办法写作注意事项。了解条例误用的原因。

 3 、应用 一般应用 (1)根据材料,分析法规类应用文在结构、表达方式与语言运用等方面的特点。

 (2)从结构方式及具体写作要求上评析条例例文的优点与不足。

 (3)结合例文,说明规定的文体特征与写作注意事项。

 综合应用 (1)根据材料,按规范的格式整理一份企业条例。

 (2)从结构格式、语言运用等方面分析指出一份规定材料的错误,并加以修改。

 三、 重点、次重点与一般章节及文种 重点:

 第二十二章 章程

 第二十四章 规定 次重点:

 第二十三章 条例 一般:

 第二十五章 办法

  事务类应用文

 一、学习目的与要求 1、事务类应用文的学习目的:了解事务类应用文的概念、作用、特点,熟悉事务类应用文的写作要求。理解各类具体事务文书的概念、种类、特点、作用与写作方法与要求,掌握每种文体的写作格式并能进行写作。

 2、事务类应用文的学习要求:掌握事务类应用文的特点;深刻理解调查报告、计划、总结、

 简报、公示、讲话稿、情况报告、审计报告与会议报告的特点、作用及写作要求;辨析公示与公告、通告的异同;能根据材料写作各类事务类应用文。

 二、考核知识点与考核目标 考核知识点 1、 调查报告、计划、总结、简报、公示、讲话稿、情况报告、审计报告与会议报告各文种的概念、具体类别、特点、作用。

 2、 计划的写作环节,写作格式,标题、正文及结尾的写法,计划的写作要求。

 3、 总结的格式,标题的两种写法,主体的写作内容与结构方式,总结的写作要求。

 4、 调查报告的写作环节及其具体内容,写作基本格式及其具体写法。

 5、 公示的写作格式与写作要求。

 考核目标 1、 识记 (1)

 调查报告、计划、总结、简报、公示、讲话稿、情况报告、审计报告与会议报告的概念、特点。

 (2)

 调查报告的分类规范及具体类别。调查报告的写作格式,标题的写法,前言的三种写法,主体的三种结构方式。

 (3)

 简报的分类规范及类别,简报的作用,写作的基本格式,报体的三种编排形式,标题的两种形式。

 (4)

 讲话稿的分类规范及类别,讲话稿的写作应注意的问题。

 2 、 理解 (1)理解调查报告的客观性、系统性、目的性与定量性特点;理解调研报告材料的真实性。

 (2)理解计划的特点。

 (3)把握总结材料的真实性、认识的概括性与表达的说理性的特点。

 (4)把握公示公开性、适用的广泛性与发布形式的多样性的特点。

 (5)理解讲话稿场合的特定性、口头表达的方式与受体的当面性的特点。

 3 、应用

 一般应用 (1)结合计划、总结例文,分析说明它们各自的文体特征。

 (2)从标题、前言、主体结构、结语等方面分析调查报告例文的写作特色。

 (3)从种类、报体编排形式与报体写作等方面分析简报的写作特色。

 (4)结合讲话稿的特点分析一份讲话稿。

 综合应用 (1)根据材料写一份工作计划(方案)。

 (2)从标题、前言、主体内容与结构、材料取舍等方面分析一份总结的优点与不足,并进行修改。

 (3)分析修改一份调查报告。

 (4)从简报编排格式、报体写作方面评析简报例文的优点与不足。

 (5)根据材料写作一份公示。

 三、重点、次重点与一般章节及文种 重点:

 第二十六章 调查报告

 第二十七章 计划

 第二十八章 总结

 第二十九章 简报 次重点:

 第三十章 公示

 第三十一章 讲话稿 一般:

 第三十二章 情况报告

 第三十三章 审计报告

  第三十四章 会议报告

  司法类应用文

 一、学习目的与要求

  1、司法类应用文的学习目的:明了各种司法类文书的定义、特点,掌握其文本格式、结构与写法。了解各种司法类文书的定义、特点,熟悉其文本格式,掌握其结构与写法。基本具有各种司法类文书的写作能力。

  2、司法类应用文的学习要求:了解民事起诉状、行政起诉状、刑事自诉状、反诉状、上诉状、答辩状、代理词、辩护词、仲裁协议书、仲裁申请书、仲裁答辩书、授权委托书、遗嘱、协议书、赠与书的定义、特点,熟悉其文本格式掌握其写作方法,了解其写作注意事项。

 鉴于大多数学员对司法类应用文接触较少,因此,需要结合大量的写作事例进行理解、学习。认真领会教材中对例文的评析。

 二、考核知识点与考核目标 考核知识点 1、 民事起诉状、行政起诉状、刑事自诉状、反诉状、上诉状、答辩状的定义、特点、结构方式与具体写法。

 2、 代理词、辩护词、仲裁协议书、仲裁申请书、仲裁答辩书、授权委托书、遗嘱、协议书、赠与书的定义、特点、文本格式,各自的结构方式与具体写作方法、写作注意事项。

 考核目标 1 、识记 (1)民事起诉状、行政起诉状、刑事自诉状、反诉状、上诉状、答辩状各自的定义、特点、文本格式。各种起诉状标题的两种形式,“当事人”的内容及写法,“事实与理由”的重要性及写作要求,尾部的内容及写法,各种起诉状写作的要求。上诉状标题的写法,“当事人”的内容及写法,“上诉理由”的具体写法。答辩状标题的写法,“答辩理由”的具体写法。

 (2)代理词、辩护词、仲裁协议书、仲裁申请书、仲裁答辩书、授权委托书、遗嘱、协议书、赠与书各自的定义、特点、文本格式。代理词的“序言”内容,遗嘱、协议书的结构内容。

 2 、理解 (1)熟悉民事起诉状、行政起诉状、刑事自诉状、反诉状、上诉状、答辩状各自的结构方式及具体写作方法,明了写作注意事项。

 (2)了解代理词、辩护词、仲裁协议书、仲裁申请书、仲裁答辩书、授权委托书、遗嘱、协议书、赠与书各自的结构方式与具体写法,了解写作注意事项。

 3 、应用 一般应用 (1)针对民事起诉状、行政起诉状、刑事自诉状、反诉状、上诉状、答辩状材料在标题、语言运用、事实叙述等方面的错误进行修改。

 (2)阅读一份答辩状,在结构方式及标题、答辩案由、答辩理由、答辩请求及尾部的写作等方面进行评析。

 综合应用 (1)根据材料拟写一份民事起诉状、上诉状、答辩状。

 (2)根据材料拟写一份辩护词、授权委托书、遗嘱。

 (3)阅读一份答辩状,分别归纳、指出该答辩状的“答辩案由”、“答辩理由”、“答辩请求”的内容,分析该状所体现的答辩状特点,在格式上的组成部分,在阐述“答辩理由”中所运用论证方法等。

 三、重点、次重点与一般章节及文种 重点:

 第三十五章 民事起诉状

 第三十九章 上诉状

 第四十章 答辩状

 第四十二章 辩护词

 第四十七章 遗嘱 次重点:

 第三十六章 行政起诉状

 第三十八章 反诉状

 第四十一章 代理词

 第四十六章 委托代理书

  第四十八章 协议书

 一般:

 第三十七章 行事自诉状

 第四 十三章 仲裁协议书

 第四十四章 仲裁申请书

 第四十五章 仲裁答辩书

 第四十九章 赠与书

  财经类应用文

 企业类应用文

 一、学习目的与要求 1、 财经类应用文、企业类应用文的学习目的:了解主要财经类应用文的具体类型、基本特点与写作要求等,熟悉主要财经类应用文的写作格式并学会写作主要财经类应用文。能运用理论知识评析各种例文的写作特点。能结合理论知识对应用文写作错误之处进行修改。

 了解主要企业类应用文的具体类型、基本特点与写作要求等。

 2、 财经类应用文、企业类应用文的学习要求:熟悉各主要财经类应用文的特点,了解相关知识,熟练掌握主要财经应用文的写作格式及写作要求。能写作市场调查报告、经济合同、商务洽谈纪要等财经类应用文。

 学习财经类应用文、企业类应用文应注意:财经类应用文与企业类应用文写作的专业性、行业性较强,有些方面需要从专业性、行业性的特点理解财经应用文的写作特点与写作要求,如:市场调查报告、经济预测报告涉及市场学、统计学及特殊的分析研究方法。鉴于上述事实,财经类应用文与企业类应用文应不作重点的学习与考察内容。

 二、考核知识点与考核目标 考核知识点 1、 各种财经应用文的基本特点、类型、写作格式与写作要求。

 2、 市场调查的作用、内容、方法。

 3、 经济预测报告与市场调查报告的关系,经济预测的方法。

 4、 各种企业应用文的基本特点、类型、写作格式与写作要求。

 考核目标 1、 、 识记 (1)市场调查报告、经济预测报告的概念、类型。市场调查报告针对性特点的具体表现,市场调查的基本内容与方法,市场调查报告的写作格式,标题的四种形式。经济预测报告综合性特点的具体表现,经济预测的方法,标题的三种形式,主体的任务与三个具体构成部分。

 (2)经济活动分析报告、经济合同、商务洽谈纪要、外贸索赔书、理赔书、贷款调查报告、贷款审查报告、财务预算报告、财务决算报告、税收计划执行情况报告、纳税检查报告、审计通知书、保险查勘理赔报告、银行业务计划、银行业务执行情况报告、银行稽检报告的特点、类型。

 (3)工程立项论证报告、工程可行性报告、工程评估报告、工程招标书、招标说明书、工程投标书、涉外工程合作意向书、中外合作工程协议书、企业资产评估报告、企业破产通知书、广告、说明书的特点、类型。

 2 、理解 (1)明确市场调查报告、经济预测报告的特点,熟悉写作格式,了解写作要求。辨析经济预测报告与市场调查报告的关系。

 (2)深刻理解经济合同的特征,了解经济合同的作用,掌握订立经济合同的基本原则与写作要求。

 3 、应用 一般应用 (1)结合现实,阐述学习与掌握经济类应用文写作的重要意义。

 (2)评析市场调查报告的写作特点。

 (3)结合材料,说明规范的经济预测报告应包括哪些内容与有何写作要求。

 综合应用 根据材料按照条表混合式的格式写作一份经济合同。

 三、重点、次重点与一般章节及文种 重点:

 第五十章 市场调查报告

  第五十一章 市场预测报告

 第五十三章 经济合同

 一般:

 第五十二章 经济活动 分析报告

 第六十七章 工程立项论证报告

 第五十四章 商务洽谈纪要

 第六十八章 工程可行性报告

 第五十五章 外贸索赔书、理赔书

 第六十九章 工程评估报告

 第五十六章 贷款调查报告

 第七十章 工程招标书

 第五十七章 贷款审查报告

 第七十一章 招标说明书

 第五十八章 财务预算报告

 第七十二章 工程投标书

 第五十九章 财务决算报告

 第七十三章 涉外工程 合作意向书

 第六十章 税收计划执行情况报告

 第七十四章 中外合作工程协议书

 第六十一章 纳税检查报告

 第七十五章 企业资产评估报告

 第六十二章 审计通知书

 第七十六章 企业破产通知书

 第六十三章 保险查勘理赔报告

 第七十七章 广告

 第六十四章 银行业务计划

 第七十八章 说明书

 第六十五章 银行业务执行情况报告

 第六十六章 银行稽检报告

  礼仪类应用文

 一、学习目的与要求

  1 1 、礼仪类应用文的学习目的:了解礼仪类应用文的特点、类型,熟悉各文体的基本特点、格式。能灵活的运用规范写作贺信、请柬、感谢信、邀请信(函)、求职信。掌握祝词、慰问信、推荐信的写作要求。

 2、礼仪类应用文的学习要求:深刻理解礼仪类应用文的特点。了解各文体的特点、类型,掌握写作格式与写作要领。掌握贺信、请柬、感谢信、邀请信(函)、求职信的制作 二、考核知识点与考核目标

 考核知识点 1、贺信、请柬、感谢信、邀请信(函)、求职信的特点、类型与写作要求。

 2、祝词、慰问信、推荐信的特点、类型与写作要求。

 3、讣告、悼词、对联的特点、类型与写作要求。

 4、对联的格式与写法。

 考核目标

  1 、识记

 (1)贺信、请柬、感谢信、邀请信(函)、求职信的特点、类型。

 (2)祝词、慰问信、推荐信的特点、类型。

 (3)讣告、悼词、对联的特点、类型。

 2 、 理解 明确对联的含义及特点、类型,掌握对联的格式,领会对联写作写作要求。

 3 、 应用

  一般应用

 (1)从格式、语言风格、措辞等方面评析一份贺词词的写作特点。

 (2)结合实例,说明求职信的写作特点。

  综合应用 (1)写作贺词、感谢信、推荐信。

 (2)根据所提供的材料,写一份书信式求职信。

 (3)根据所提供的材料,写一份邀请信(函)。

 三、重点、次重点与一般章节及文种 重点:

  第八十章 贺信

  第八十一章 请柬

 第八十五章 感谢信

  第八十六章 邀请信( 函)

  第八十八章 求职信 次重点:

  第七十九章 贺词

  第八十七章 慰问信

  第八十九章 推荐信 一般:

  第八十二章 讣告

  第八十三章 悼词

  第八 十四章 对联

  下编 应用文写作教案改革的两种模式

  鉴于该部分内容不直接针对学生的知识掌握与能力提升,所以,可以考虑不作考察要求。

 第三部分

 有关说明与实施要求 一、考核的能力层次表述 本大纲在考核目标中, , 按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系, , 后者必须建立在前者的基础上, , 其含义就是 :

  识记: : 能知道有关的名词、概念、知识的含义, , 并能正确认识与表述, ,。

 就是低层次的要求。

 理解: : 在识记的基础上, , 能全面把握基本概念、 基本原理、基本方法, , 能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系, , 就是较高层次的要求。

 应用: : 在理解的基础上, , 能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析与解决有关的理论问题与实际问题, , 就是最高层次的要求。

 说明:省考委统一加以说明,编纲教师不需自行解释。

 二、教材 1 1 、指定教材: : 《新编大学应用文写作》( ( 第三版 ) 洪威雷

 刘伟伟

 武汉大学出版社

 2013

 年

 2 2 、参考教材

 说明: 1、大纲中的指定教材为省自考委核准的指定教材,此次配合我省自考教材清理工作,部分课程教材已由主考校提出审核意见并要求调整为推荐教材,如编纲教师认为需更换指定教材或推荐教材不合理,需提交由主考校盖章的《教材变更报告》,经批准后,方可更改。

 2、所列教材均需写明:书名、出版社、作者、版本,参考教材可以没有。

 三、自学方法指导 1 1 、在开始阅读指定教材某一章之前, , 先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求与考核目标, , 以便在阅读教材时做到心中有数, , 有的放矢。

 2 2 、阅读教材时, , 要逐段细读, , 逐句推敲, , 集中精力, , 吃透每一个知识点, , 对基本概念必须深刻理解, , 对基本理论必须彻底弄清, , 对基本方法必须牢固掌握。

 3 3 、在自学过程中, , 既要思 考问题, , 也要做好阅读笔记, , 把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理, , 这可从中加深对问题的认知、理解与记忆, , 以利于突出重点, , 并涵盖整个内容, ,可以不断提高自学能力。

 4 4 、完成书后作业与适当的辅导练习就是理解、消化与巩固所学知识, , 培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节, , 在做练习之前, , 应认真阅读教材, , 按考核目标所要求的不同层次, , 掌握教材内容, , 在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥, , 注重理论联系实际与具体问题具体分析, , 解题时应注意培养逻辑性, , 针对问题围绕相关知识点进行层次( ( 步骤) ) 分明的论述或推导, , 明确各层次( ( 步骤) ) 间的逻辑关系。

 说明:该项省考委统一说明,若编纲教师需做个别说明,该部分也可自行撰写。

 四、对社会助学的要求 1 1 、应熟知考试大纲对课程提出的总要求与各章的知识点。

 2 2 、应掌握各知识点要求达到的能力层次, , 并深刻理解对各知识点的考核目标。

 3 3 、辅导时, , 应以考试大纲为依据, , 指定的教材为基础, , 不要随意增删内容, , 以免与大纲脱节。

 4 4 、辅导时, , 应对学习方法进行指导, , 宜提倡" " 认真阅读教材, , 刻苦钻研教材, , 主动争取帮助, ,依靠自己学通" " 的方法。

 5 5 、辅导时, , 要注意突出重点, , 对考生提出的问题, , 不要有问即答, , 要积极启发 引导。

 6 6 、注意对应考者能力的培养, , 特别就是自学能力的培养, , 要引导考生逐步学会独立学习, ,在自学过程中善于提出问题, , 分析问题, , 做出判断, , 解决问题。

 7 7 、要使考生了解试卷的难易与能力层次高低两者不完全就是一回事, , 在各个能力层次中会存在着不同难度的试卷。

 8 8 、助学学时: : 本课程共 2 2 学分, , 建议总课时 6 36 学时, , 其中助学课时分配如下 :

  章

 次

 内

 容

 学

 时

 上编

 1 1- -6 6 章

 写作理论知识

 6 6 学时

 中编

 7 7- -1 21 章

 文体写作( ( 党政类) )

 8 8 学时

 26- -4 34 章

 文体写作( ( 事务类) )

 6 6 学时

 35- -9 49 章

 文体写作( ( 司法类) )

 6 6 学时

 50- -6 66 章

 文体写作( ( 财经类) )

 2 2 学时

 35- -9 49 章

 文体写作( ( 企业类) )

 2 2 学时

 79- -9 89 章

 文体写作( ( 礼仪类) )

 6 6 学时

 合

 计

 6 36 学时

 说明: 1、该项 1-7 省考委统一说明。若编纲教师需做个别说明,该部分也可自行撰写。

 2、该项中对助学学时的分配,需由编纲教师完成。

 高等教育自学考试规定每学分 8 18 学时,请教师按此规定分配学时。涉及实践考核的课程,实践与理论课时应分别列出 。

 五、关于命题考试的若干规定 ( ( 包括 能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法与考试时间等) )

 1 1 、本大纲各章所提到的内容与考核目标都就是考试内容。试卷覆盖到章, , 适当突出重点。

 2 2 、试卷中对不同能力层次的试卷比例大致就是 :" 识记" "为 为 30%% % 、" " 理解" "为 为 20% %、" " 应用" "为 为 50% %。

 3 3 、试卷难易程度应合理: : 易、较易、较难、难比例为 2:3:3:2 。

 4 4 、每份试卷中, , 各类考核点所占比例约为: : 重点占 65%, 次重点占 25%, 一般占 10% 。

 5 5 、试卷类型一般分为: :单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、阅读理解题、

 分析应用题、比较分析题、写作题 。

 6 6 、考试采用闭卷笔试, , 考试时间 0 150 分钟, , 采用百分制评分0 ,60 分合格。

 说明: 1、该部分 1、3、4、6 项省考委统一规定,编纲教师不用自行填写。

 2、其中第 2 项“不同能力层次的试卷比例”需编纲教师结合大纲中各章知识点能力层次分配给定。

 3、第 5 项“试卷类型”,也需编纲教师结合命题要求给出。应尽量全面的涵盖该课程考试中可能出现的试卷类型,避免出现考试中出现的题型在大纲中没有举出的情况。

 六、题型示例( 样题) 说明:该部分需教师结合前面列出的试卷类型,为每种题型各举出一至两道样题。要求样题尽量具有代表性与经典性,不要与试卷中的试卷重复或雷同。编纲教师只需举出样题,不必编制样卷。

 附录:题型举例 一、名词解释 1、通知 2、市场预测报告 二、单项选择题 1、批复的特点主要有针对性、权威性、简明性与(

  )

 A、重要性

 B、典型性

 C、被动性

 D、 时效性 2、向个人或者组织在取得胜利、创造佳绩、举行婚礼及诞辰等喜庆活动时,表示良好祝愿的礼仪文书就是(

 )。

 A、祝词

 B、贺信

 C、感谢信

 D、慰问信 三、多项选择题 1、关于中国传统文化“五常”表述正确的就是(

  ) A、温

  B、仁

 C、良

 D、义

 E、恭

 F、礼

 G、俭 2、关于求职信的特点正确的就是(

  )。

 A、目的性

  B、科学性 C、自荐性 D、真实性

 E、预见性

  F、概括性 G、 可行性 四、简答题 1、公告与通告的异同。

 2、简述应用文的特征。

 五、比较分析题 1、比较下面的材料,辨析请示与报告的不同。

 ×××关于不再给予××免税照顾的请示 ××市税务局: ×××厂自投产以来,至×××年,由于亏损,经上级批准,均享受免缴工商税的照顾,去年免缴税款 7、8 万元。现该厂又向我区局提出免税申请。据了解,该厂生产已有转机,预算创利润 12~15 万元,征税后,尚有一定盈利。为此,应不再给该厂免税照顾,以促使该厂进一步加强经管,节能降耗,提高效益。妥否,请批示。

 附:《××厂申请免税请求》

  ×××区税务局 ×××年×月×日 ×市医药局关于报送╳市医药行业 十年规划与八五计划的报告 市政府: 为了认真贯彻执行中共中央《关于制定国民经济的社会发展十年规划与“八五”计划的建议》精神,根据省、市与上级主管部门的部署,结合我市医药行业的实际,遵循“注重效益,提高质量,协调发展,稳定增长”的战略思想,我局再次修改制定了我市《医药行业十年规划与“八五”计划》。现上报,请审阅。

 附件:《×市医药行业十年规划与“八五”计划》 ××市医药经管局 ××××年×月×日

 六、分析应用题(14 分) 1、分析下面这篇总结,指出不当之处并加以修改。

 上半年工作总结 半年来本乡在精神文明与物质文明方面做了许多工作,取得了很大成绩。主要做了以下工作:动员组织乡村干部与广大群众学习中央一号文件;安排落实全年生产计划;推行落实承包责任制;帮助专业户发展;修建乡村小学校舍;建乡食品厂方便面生产车间;推销乡办企业产品;为乡机械厂解决原料;美化环境;封山植树;举办果树技术培训班;健全乡政府机关;调整了工作人员;试行干部招聘制。半年来,在头绪繁杂,工作多干部少的情况下,能做这么多工作,主要就是: 一、 上下团结。乡领导与一般干部同甘共苦,劲往一处使。工作中有不同瞧法,当面讲,共同协商。互相有意见就开展批平与自我批评,不犯自由主义。例如经营科对乡长不同她们协商擅自更改果脯厂奖励办法,影响产量一事有意见,经当面提出,乡长接受,作了自我批评,并共同研究了新的奖励办法,使产量又有增加。

 一、 不怕困难。本乡企业刚刚起步,困难很多,技术力量弱,材料不足;产量销路没打开等等。为此,经营科的同志与全乡干部共同想办法,她们不怕跑路,不惜自己的休息时间,忍饥受冻四处联系,终于解决了今年所需要的原料,推销了一些产品。

 二、 领导带头。乡领导主要干部苦干实干。她们白天下去调查情况,晚上开会研究问题。领导干部在下面当场解决问题,夜以继日地苦干实干,带动了全乡的工作。

 七、阅读理解题 1、阅读下面的文字材料,并回答问题。

 (提供一份“求职信”的文本,请考生回答问题。) (1)简述“求职信”的特点。

 (2)谈谈该份“求职信”正文内容的特点。

 (3)分析该文的结构与写作特色。

 八、写作。(供材拟文)