我们要怎样才能上好生物课
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自古以来，人们对大自然的探索从未间断过，无论哪朝哪代的人们，尤其是科学家们，都想深入甚至透彻地了解大自然，但都由于知识的局限性和科学技术的落后，都不能如愿。今天，随着科学技术的发展，人们对大自然的了解已经远远超过了前人，但并不等于现代人完成掌握了大自然。大自然在我们面前依然还蒙着一层面纱，让我们无法猜透和掌握。所以科学家了解大自然的脚步依然没有停止。其中，生物学就是了解大自然的一个学科。
生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，与我们的生活息息相关。义务教育阶段开设生物课程，旨在培养学生的生物科学素养，掌握一定的知识与技能，以将来服务于社会。笔者根据教学实践，认为只要从以下两个方面进行生物课教学，就能收到良好的教学效果。
首先，教师要以教材为依据，适度开拓认知面。教材是教学的基本依据，老师应认真阅读、深入理解课程标准，钻研教材内容，并进行合理的重组，在此基础上制定出既符合课程标准，又切合学生实际的学年计划、学期计划和单元计划，要安排好不同时间的实习实验活动，如参观、访问、种植养殖等内容。通过学习，让学生获得生物学基本事实以及基本概念、原理和规律方面的知识，了解并关注这些知识在生产生活中的应用。通过自己亲手操作，使学生具有初步的生物实验操作能力。同时，老师应引导学生向三个方面进行拓展。一是向前沿领域拓展，如生命工程，太空育种，基因工程，克隆技术等，目的是引发学生的思考，激发学习兴趣。二是向社会领域拓展，如让学生调查水资源情况，垃圾处理情况，农业生产现状，能源问题，粮食问题等，目的是培养学生的社会责任感，形成良好的生活行为习惯。三是向应用领域拓展，如引导学生走访果农，菜农，思考解决他们提出的问题，目的是锻炼学生解决实际问题的能力。
其次，教师要创设教学情境，引导学生探究性学习。教师应根据所订计划，按照季节的不同，安排适用的实践活动，创设真实有效的情景，培养学生的探究能力。如安排学生在家里养小鸡，观察如下细节，并做详细记录。1.蚕卵孵化时的温度及所需时间。2.小鸡的进食及生长情况，还有它们的生活特性。如，小鸡喜欢群居生活等。3.不同的生长期食量如何，羽翼生长情况。4.成熟鸡的交配繁殖等。5母鸡产卵。时机成熟时教师组织学生，带上自己所养的鸡，在课堂上交流。在此过程中，必然有些同学会在饲养环节上出现问题，这时教师要引导学生进行探究性学习，其步骤如下：1.提出问题。在饲养过程中，哪个环节出了错，原因是什么？2.做出假设。同学们一定会有不同的假设，教师千万不要强求统一，而是鼓励坚持自己的观点，提出解决问题的方法。3.让每个同学按照自己的假设制定出验证假设的计划。4.按计划实施，收集数据，观察结果，得出结论，验证自己的设想。再还有问题，如此反复。5.同学之间进行交流，分享过程与结论，教师进行总结。
另外，还可以安排学生在家里种植几种花卉，以探究如下问题：1.种子萌发的环境条件，如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。2.花卉生长的过程。3.收集种子。4.向家长提供一份家庭绿化美化的建议。内容要包括：种花、观叶、赏花、品香、制作盆景，充分发挥自己的想象力与创造性。5.说服家长同意自己的计划。6.实施计划。7.对出现的问题，遵循例一中的步骤进行探究处理。
总而言之，我们要上好生物课，不能照课本生搬硬套，要多理论结合实际，让学生联系自己的生活经验去了解，这样学习起来兴趣会大增，不会觉得生物课是枯燥的。让他们多多动手去实际，这样对于课本的知识，他们掌握起来就容易多了，而且也有兴趣多了，这样就能达到事半功倍，水到渠成了。
总之，我们要多让他们接触实际，接近生活，用生活去指导学习，用学到的知识去用于生活，这样，学校学习与实际生活交融在一起，学起东西来就简单容易多了，我们何乐而不为呢？推荐访问:初中生物