学法 懂法 做守法小公民
甲：采撷一缕阳光，编织七彩的花环。
乙：留住一丝清风，播撒明天的希望。
甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好！红领巾广播又和你准时相约了。 乙：我是主持人 。
甲：我是主持人 。
齐：今天，将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。
乙：这次红领巾广播的主题是——《学法、懂法、做守法小公民》
甲：12月4日是我国的法制宣传日。
乙：“无规矩不成方圆”，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律。依法治国是我国的治国基本方略，是社会进步、社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。 甲：近年来，国家制定了一系列的法律法规，加强法律宣传，广大人民群众的法制观念得到普遍提高，遵纪守法的自觉性和运用法律维护自身合法权益的能力得到增强，我国在依法治国方面取得令人瞩目的成绩。
乙：青少年是祖国的未来，民族的未来、希望。今天的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力量。青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的小学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。
甲：邓小平同志说过：“法制教育要从娃娃抓起。”作为新时代的学生，我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的小公民；我们要善于运用法律保护自己的合法权益不受侵犯，不损害他人和社会的利益；我们要热心宣传法律法规，以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
乙：《未成年人保护法》第十四条，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
(一)旷课、夜不归宿；
(二)携带管制刀具；
(三)打架斗殴、辱骂他人；
(四)强行向他人索要财物；
(五)偷窃、故意毁坏财物；
(六)参与赌博或者变相赌博；
(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
(九)其他严重违背社会公德的不良行为。
甲：我们在打击犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：
1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。
2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。 乙：同学们，认真的想一想，今天，我们坐在宽敞明亮的教室里学习，为我们今后的成长创造了有利的学习条件，平时有父母的衣食之奉，老师的谆谆教诲，机会难得，来之不易，大家不要辜负了父母“望子成龙、望女成凤”的那种期盼之情，不能辜负了老师对你们的培养，更不要辜负了国家和人民寄予你们的厚望。 甲：只有珍惜今天，努力学习，勤奋刻苦，奋发向上，才能谈得上对得起国家，对得起人民，对得起老师，对得起养育自己的双亲......
乙：同学们，十年树木，百年树人。知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。让我们行动起来，从自己做起，从身边小事做起，自觉做到知法、懂法、守法、护法，为推进我国依法治国方略的实现做出自己应有的贡献。
甲：优美的琴声真是令我们如痴如醉啊！时间过得真快，这期的红领巾广播就要和大家说再见了。我是主持人（ ）
乙：我是主持人（ ）
合：谢谢大家的收听，再见！
懂规守法篇
西李学校校本教材之
《懂规守法篇》
西李学校校本教材编辑组
第一节
珍爱生命、遵纪守法,做合格的小学生
活动目的要求：增强学生的法律意识，加强校纪班规
1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健
康成长。
情感目标：为不注意安全而伤亡的人感到痛惜、反思。
行为目标：1．不做有伤害性的危险事。
2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规
则，按秩序进行各项活动。
活动重点：使学生懂得“生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全”
的道理。”
活动难点：引导学生懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害，
珍爱生命。
小学生的安全隐患来自家庭、学校和社会,许多危险往往
就潜藏在我们的身边。
1.你知道小学生的学习生活应注意哪些方面的安全?
(1) 交通安全 (2) 消防安全 (3)卫生防
病 (4)网络交友安全
2.交通安全意识是同学们应该随时铭记在心。同学们要切实
树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。一
旦发生交通事故,要立即拨打“122”急救电话。
(1) 行走时怎样注意交通安全?
①在道路上行走时要走人行道;没有人行道的道路要靠路边
行走。
②集体外出时,;结伴外出时不要相互追逐、打闹;行走时要
专心,注意周围情况。
③要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
④穿越马路,要遵守交通规则,做到“红灯停、绿灯行”,走
路要走人行横道线。
⑤注意不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人或朋友呼
唤时,更不可过于盲目的横穿。
(2)骑自行车要注意哪些安全事项?
①要经常检修自行车,保持车况完好。车闸、车铃都要灵敏。
②自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车,也不要人
小骑大型车。
③骑自行车要在非机动车道上靠右行驶,不逆行;转弯时不
抢行猛拐,要提前简慢速度,以明确的手势示意后再转弯。
④经过交叉路口,要减速慢行,注意来往的行人、车辆;不闯
红灯,待绿灯亮时再继续前行。
⑤骑车时不要双手撒把,不多人并骑,不互相攀扶,不相互追
逐、打闹。
⑥骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人。
3. 火灾严重威胁人们的生活,给人民的生命财产和国家的
建设造成巨大损失,消防安全十分重要.要求同学们首先预防火
灾,要从日常生活中的小事做起:
①不玩火,不吸烟,杜绝火种.
②爱护消防设施,以便及时使用.
③实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品,要在老师
的指导下,严格按照操作要求去做,严防发生用火危险. ④教室
内不能乱接电源.
讨论:发生火灾你应该怎么办?
①隔离法:将着火物移开,不与其他物品接触。
②窒息法:隔离空气接触火,用干粉灭火器、砂、湿棉被等物
灭火。
③冷却法:用水、灭火器将火冷却。
④报警:火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。
火灾自救与逃生
学生应沉着冷静,采用科学的自救措施逃生。
①井然有序撤离火场,不要大声喊叫,以防吸入烟雾窒息。
②弄清楼层通道,不要盲目乱跑、不要盲目开门。
③冲出楼房,要用湿毛巾捂住口鼻,低势跑行。
④楼梯火小,就冲出去,火大就用绳子、被单等从窗口、凉台
上滑下。
⑤身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滚压灭火。
4. 校内安全
（1）不准将火源(如火柴、打火机)和易燃、易爆有毒有害
以及其他危险物品带入校园。
（2）不准在教室内违章用电,烧电炉,使用烤火器等。
（3）因事因病,要向班主任请假,并征得许可。
（4）不得将外人带入校园。
（5）不准在教室内焚烧废纸杂物。
（6）要保持教室内清洁。
（7） 要关好教室门窗。
（8）上下楼梯不要拥护、礼让慢行。
（9）不互相追逐疯打。
（10）严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。
5. 饮食卫生安全
①养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。
②学生要学会辩认食品的QS标志,不购买食用三无食品饮
品。不食用过期变质食品。
③生吃瓜果要洗净,不喝生水,不随意食用野菌、野菜、野果,
以防中毒。严禁偷吃农户树上果、地中瓜,谨防防虫害药中毒。
④出现食物中毒后,应尽快消除毒物,立即上报,迅速送医院
救治。
6.网络安全
①不阅读带有色情与暴力内容的报刊杂志。
②注意网络安全,反
③崇尚科学、反对迷信,远离邪教。
④学生应认真学习并掌握毒品的相关知识,深刻认识毒品的
危害性,远离毒品,珍爱生命。
⑤未成年人不得进入经营性网吧及娱乐场所
第二节
遵纪守法，从我做起
教学目的：
通过学习《小学生守则》，结合本校的学生管理制度、条例，
开展新学期“安全教育月”活动；增强新生的法纪意识和安全防
范意识，提高学生的综合素质水平。
教学重点：
学习《小学生守则》和学校的校规、学生管理制度
教学方法：
讲授，师生互动，讨论
教具：
法制漫画幻灯片
布置作业：
结合实际情况，写一篇关于“遵纪守法”的短文
教 学 过 程 和 时 间 分 配：
项目:
开场白、导入新课(5分钟)
讲授新课(30分钟)
课堂讨论8分钟
小结（2分钟）
第三节
自觉遵守公共秩序
教学目标
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小
观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教育过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
3．全班交流
4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书： 为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固
1．出情境题：
（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2．评一评
小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
第四节
养成自觉遵守纪律的习惯
教学目标
第五节
规范行为 文明做人
【活动背景和目的】
结合学校德育工作的特点，从学生的实际出发，组织本次活动。通过活动，让学生从一点一滴的小事做起，规范自己的行为，培养学生具有良好的道德品质和文明习惯，引导学生善于观察生活，挖掘生活中的真、善、美，摒弃生活中的假、恶、丑，树立心中有集体、心中有他人的意识，提高学生的组织性纪律性，增强班集体凝聚力。
【活动准备】
1.调查、了解学生遵守《学生一日常规》的情况，并统计调查结果。
2.将学生分成小组，每组指定一个负责人。
【活动过程】
师：同学们，当你迈进学校的大门，人生的新起点就在脚下。没有规矩不成方圆，这是我们熟悉的校规。
哪位同学愿意谈谈自己或他人遵守校规的情况?
生：发言。
师：你们的努力老师都看在眼里，大部分同学严格要求自己， 自觉遵守校纪班规，有良好的行为习惯，这也是我校学生的主流。认为没有必要制定校规、被迫遵守校规、经常违反校规的只是少数人。如果说你们用成长、进步谱写出了动人的青春协奏曲，那么少数人的违规行为就是一些不和谐的音符。
其实，同学们都不愿意违反校规， 更不想因为自己的过错影响班级，给集体抹黑。可是，有时候我们还是“明知故犯”，这究竟是为什么呢?我们分组讨论讨论： 当时这些同学的心里是怎么想的?他们违规行为的根源到底是什么?
生：讨论，发言。
师：老师分析你们的发言，可以看出违规同学分两类：一类是有意识的， 另一类是无意识的。“千里之堤，溃于蚁穴。”同学们现在正处于人生发展的重要阶段。但是， 习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。 良好的行为习惯就是永不枯竭的动力，能获得事半功倍的效果，是我们学习、事业成功的保证；相反，不良的行为习惯会严重影响我们的成长进步，甚至使你一事无成。所以，我们必须给自己或同学的不良行为习惯做个“诊断”。老师发给每组一份“诊断书”，各组给不良行为习惯开个“药方”，制定出“治疗方案”。
生：小组讨论，展示结果，集体评价。
师：同学们开的药方都很好。培根说： 习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。类似的名人名言， 同学们还知道多少呢?当然，如果你有自己的创意更好。大家可以畅所欲言，让我们共勉。
生：发言。
师：同学们，“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。” 让我们从规范行为习惯做起，培养自己良好的道德品质和文
明习惯。团结就是力量!让我们齐心协力，携手共建一个文明的班集体!
第六节
我与规则交朋友
教学目标：
知识目标:：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
能力目标：主动做到时时刻刻心中有规则。
情感目标：感受遵守规则的重要。
教学过程：
一：游戏导入，体验规则
师：同学们，看！今天老师给大家带来了什么礼物？
生：毽子！
师：今天我们就以比赛的方式送给每小组一个毽子！
第一次比赛：让同学们上来抢毽子！
同学们觉得这样比赛不公平，大家一块想办法制定规则再比一次．
第二次比赛：让同学们按规则上来抢毽子！
同学们觉得这样比赛公平。
讨论：通过以上两次比赛，你有什么收获吗？
总结：生活中处处有规则，我们应自觉遵守规则，做个守纪律的人。（板书课题）
纪律是在集体生活中大家必须遵守的规则，遵守纪律就是遵守规则。
二：看短片，感受自觉遵守学校纪律的重要
短片内容：有一同学因为上体育课不听老师的要求从肋木上摔下来了。 小组讨论：通过看刚才这个短片，你想到了什么？
教师总结：在学校里我们应该自觉遵守学校纪律，做一名守纪律的好学生。
学校纪律是学生必须遵守的规则。严格遵守校规校纪，是每个学生必须具备的优秀品质，是我们正常学习和生活的保障。
三：自我评价
１.真实填写“我的评价表”
２，结合自我评价表找出自己在遵守纪律方面存在的不足，并写在小纸片上。
四：举行“告别仪式”。
１.把写有自己遵守纪律不足的小纸片放在老师准备好的盒子里。
２.举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
３.下课后，老师将纸盒带走。
作业：每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
第七节
遵守校规校纪
教学目标：使学生知道纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
教育学生自觉遵守学校纪律，并以《小学生日常行为规范严格要求自己。
教学要点：
1、学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
2、培养学生自觉遵守校纪校规的良好习惯。
教学过程：
一、导入：
1、让学生说说在学校的纪律规章制度方面，我们学校有哪些具体的要求？（引导学生联系上学时不迟到；有病有事要请假；放学后要及时回家；课堂上专心听讲、积极发言；参加集体活动要守时、有秩序；闲 杂人员不准进入学校„„等等方面进行思考。）
2、让学生说说纪律与学校教学工作的关系重要不重要，师概括：学校纪律是维护学校正常教学秩序的食品店，只有我们人人遵守，学校的各项工作才得以正常进行。
二、新授
1、讲故事
⑴故事讲的主要内容是什么？引导学生得出：王华自觉遵守学校的纪律。
⑵王华到底是怎样遵守学校纪律的？一是克服困难，从不缺课；二是课堂上守纪律，课后劝别人也守纪律。）
⑶对照王华让学生反思一下自己。
2、师小结：
课文共有三层意思：第一部分(1)：讲王华是一个自觉遵守校纪的好学生。
第二部分（2－4）：具体讲王华是怎样守校纪的。
第三部分（5）：讲王华帮助张明同学共同进步。
三、评评议议
⑴、让学生自己先判断，后与同伴交流，最后汇报。 ⑵、师小结：
四、总结本课
第八节
没有规矩不成方圆
一、教学设计思想
本节课的教学目的是通过玩击鼓传花的游戏，讨论制定该游戏的规则；在玩的过程中了解规则的含义、存在的形式及其作用，从而体验遵守规则的重要性。
二 、教学目标
（1）知识与技能：了解规则的基本含义、作用及其存在形式。
（2）过程与方法：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明，生活的保障；要过好生活，就应该重视规则，用好规则。
（3）情感、态度、价值观：在尝试制定规则的过程中，亲身感受我们的生活中就有规则，体验制定规则的程序和重要性。
二、学与教的过程
（新课导入）
“同学们拿出笔来，请在白纸上自由地画圆、画方，随便画几个都行。另外我们再请2名同学到黑板上画圆、画方。”（教师不做任何提示和要求）
学生在白纸和黑板上画完后，让他们前后左右地（分组）进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。
用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。
【教师】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说明了一个什么道理？
圆规是画圆形的专用工具，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具。用圆规画圆、用尺子画方是画圆和画方的规矩，没有规矩不成方圆。（引出课题，幻灯显示。）
画圆、画方需要用一定的规矩，我们走进社会，参与社会生活中的各种活动，也要有一定的规矩。社会生活中的规矩常常用“规则”一词了称呼，今天这堂课我们专门来讲讲“关于规则的故事”。（幻灯显示）
（新课教学）
【教师】我们首先来玩个游戏，叫击鼓传花，不知你们有没有玩过这种游戏？好，有人玩过，那么你就带着大家玩击鼓传花游戏吧。（玩过1—2轮后，教师要求暂停一下）。
【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”？怎样才能使这个游戏玩得更有序、更有意思（意义）？
玩之前没有说好应该怎么玩，没有制定或宣布该游戏的规则。要使这个游戏玩得更有序更有意思（意义）就必须先制定游戏规则。
全班讨论该游戏规则。
【归纳】击鼓传花的游戏规则：
1、由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。
2、随着鼓声“咚，咚，咚„„”敲响，击鼓传花的游戏开始，花要从第一
个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。
3、鼓声猛地一停，传花的动作随之立刻停止。
4、花落到哪位同学手里，她（他）就要按规定表演一个自己最拿手的“节
目”（或在事先准备好的小箱里拣出一张写出字的纸条，如“请你唱一支歌”“请你跳舞蹈”“表演一段绕口令”，并按纸条上规定的要求去做；或到主持人那儿抽个签，按签上的要求表演一个节目。表演者出可以任意指定一个人接着表演一个他所规定的节目）。
5、鼓声一阵儿紧，一阵儿松，花儿一会儿传得快，一会儿传得慢。鼓声停
止，花落在谁的手中，谁就要重复上述动作。
6、如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过猜手心手背或其他
方式决定负者。
【教师】好，同学们已经制定了击鼓传花游戏的规则，接下去我们就可以玩这个游戏了。为了帮助大家对击鼓传花游戏有更多的了解，在同学们正式玩之前，老师先给大家讲一个有关击鼓传花的故事。
击鼓传花这个游戏最初是一种热闹而又紧张的饮酒游戏。在酒宴上宾客依次坐定位置，由一人击鼓，击鼓的地方与传花的地方是分开的，以示公正。开始击鼓时，花束就开始依次传递，鼓声一落，如果花束在某人手中，则该人就得饮酒。
【教师】老师讲完了击鼓传花游戏的由来，下面我们就开始游戏。但老师对规则4要稍作修改。花落到哪位同学手里，她（他）就要讲一个“关于规则的故事”好不好？
【教师】（讲3-4个故事以后）游戏玩了差不多了，故事也听了差不多了，下面我们来换一种玩法，老师姑且称之为“智力游戏”。根据刚才同学玩的击鼓传花游戏，讲的“关于规则的故事”，请讨论下面几个问题（媒体显示）：
1、人们为什么要制定规则？
2、规则是什么？
3、规则到底规定了什么？
4、社会生活中的规则是以什么样的形式存在的？
【教师】在讨论开始之前，老师先来宣布一下讨论规则：
1、讨论分8个组，每组推选一位组长；
2、各组在讨论题目之前，先确定本组的讨论规则；
3、讨论结束后各组推选一位本组的发言人；
4、由发言人向全班同学汇报本组的讨论情况：讨论规则的制定、讨论基本情况、
讨论结果；
5、最后由全班同学推选2个最佳讨论组和最佳发言人。
讨论开始后，教师巡视各组讨论，讨论结束教师和学生共同小结（媒体显示）：
1、规则是人们为了实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的
制度或章程。
2、规则主要规定：不许、不能做什么——禁止性规定；或允许、能够做什么——非禁止性规定。
2、规则的存在形式：1）成文的规则（明文规定）——校规、社会公约、
法律等。2）不成文的规则（约定俗成的规则）——多是自发的行为
规范被众人反复不断地长期遵守，变成风俗习惯。
【练习】填一填
1、规则作为人们生活的________________和____________，它存在于
生活的___________，影响人们生活的______________。
2、在现代社会，许多规则以__________的形式存在的，如校规、社会
公约、法律等；社会生活中还存在一类规则，它们往往以_________
________的方式流传下来。
选一选
1、“没有规矩不成方圆”这句古训，所揭示的一个重要的道理是（
）
A. 做任何学问都需要用圆规、三角板等工具；
B. 一个人的成长离不开长辈的教诲；
C. 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩；
D. 做任何事都离不开数学知识
2、校规、竞技规则、法律等这些规则的共性有（ ）
A. 都是对现实生活中某一些方面的规定
B. 都为确保有良好的秩序
C. 所有这些规则都是会变化的
D. 违反这些规则是要遭受处罚的
想一想、议一议、做一做
规则无处不在，它时时处处影响着人们生活的方方面面。选取自己生活、学习中的某一规则为例，思考：人们为什么要制定这一规则？它到底规
定了什么？我们如何对待这一规则？
【总结】规则是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度
或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约
定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在
一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方
圆”。
下面我们以老师在上课前出示的一句话作为并堂课的结束语。一起朗读“呵护
人类共有的家园，享有人类共创的文明，都要遵守社会的规则。规则
是历史的财富，是文明生活的保障，是社会有序运行的基础。”
【作业】请同学们在下列作业中任选一项内容完成你的自选作业。
1、尝试制定活动规则（满分15分）。
以小组为单位（3—5人），首先选择一项你们认为社区或学样、班
级最需要解决的问题（也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户
外活动），然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。
制定规则时要注意以下问题：制定此项规则或组织此次活动的名称、目的、规则内容（制定的规则要有利于问题的解决或活动目的的实现，要有具体明确的要求、操作方法和评价结果）、违背规则应承担的责任等。
2、以书面的形式完成“想一想、议一议、做一做”的问题，写一篇有
关规则的小报告。
第九节
遵纪守法主题
一、活动目的：
1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。
二、活动形式：通过案例分析增强学生遵纪守法观念。
三、活动准备：
1、准备有关的法律知识材料。
2、收集有关遵纪守法的案例。
四、活动过程：
1、主持人讲话：
同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开 “遵纪守法”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。
2、了解法律知识：
（1）主持人：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。 从小知法、守法，对同学们来说非常重要。那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。
作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。
（2）“我懂法”知识竞赛：
主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体同学课下收集了不少材料。 我提议让我们开展一个“我懂法”知识竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。
①竞赛以南北排双方打擂台的形式开展。
②竞赛分两部分，第一部分是必答题，答对加10 分，答错不扣分；第二部分是抢答题，等主持人说开始之后，再举手。
主持人小结：通过竞赛，我们看到同学们对一些法律知识已经有了很深的认识。
3、辨别是非：
主持人：同学们都来自不同的家庭，所处的环境不同。有的同学生活充实，学习目标明确，充满前进的动力，可有的同学整天无所事事，到处去寻找各种各样的刺激，做一些不该做的事。比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗殴等等。从违纪到犯法，下坡路走得非常快。这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是非的能力。同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做。
情境一：大鹏觉得放假独自在家太闷，便上网，开始是打游戏机，后来玩腻了，便打开成人网去看。
情境二：虹虹到自选商场购物，看见一个装饰物很精致，趁售货员不在意，悄悄拿了放进自己的书包，若无其事地走出商场。
情境三：小可听了税法宣传员的动员，回家后，劝爸爸买东西时记住开发票。他爸爸说：“我们要发票干啥？又不能报销。小可告诉爸爸：“这是避免商家偷税、漏税的好办法，也是为国家作贡献嘛。”
情境四：小雨随老师、同学们到一旅游胜地秋游。当他见到一棵古树上刻有名字，在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在树上刻上自己的大名，然后满意地离开。
以上情境，哪些是正确的？哪些是错误的？
4、案例分析：
在某市，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中学生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被公安局刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地问刑警：“把钱还给他（受害人），我可以走了吗？”
（１） 主持人：请同学们根据这件事谈谈自己的感想？
（让学生感受到法律就在我们的身边，许多的时候是由于不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。） （２）讲讲自己身边的不遵纪守法的事情。
５、如何守法 :
主持人：守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会对每个公民的基本要求。只有大家增强法律意识，自觉守法，我们的生活才会更加美好！
（１）说一说自己在生活中，有哪些地方是做得比较好的？有哪些地方还需要改进？
（２）今后，你打算怎样去做一个合格的小公民？
五、活动结束
第十节
遵纪守法、维护社会公共生活
教学目的要求：通过本节课的学习，使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规，意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用，形成依法行事的观念。
教学重点难点：1、社会公共生活的特点；2、宪法及其他法律对社会公共生活
不同方面的规定；3、《集会游行示威法》的有关规定。
教具：多媒体
教学进程：
导入新课：
教师：上节课我们学习了第三课第一框的内容，主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现，以及在日常生活中我们做到遵纪守法的四点要求。现在老师就来检查一下，看看同学们是不是已经开始从身边的小事做起，逐步养成遵纪守法的习惯了。哪位同学来背一下纪律的含义？
学生：（略） （提示：纪律就是一种要求人们遵守秩序、执行命令、履行职责的具有约束力的行为准则。若回答不够完整，再请学生补充。）
教师：第二个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现？
学生：（略）
教师：最后一个问题是如何真正做到遵纪守法？
学生：（略）
教师：我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的，它建立在自觉的基础
上，从刚才同
学们的回答情况来看，多数同学已经有了思想上的重视，能够认真完成老师布
置的作业，已
经开始在学习上养成好习惯了。那么接下来我们开始上新课，第三课第二框的
内容：社会公
共生活要有共同的准则。
我国从1978年开始，进行了轰轰烈烈的改革开放，历经风风雨雨20多载，我们看到了可喜成果：国民经济得到迅猛增长，人民物质文化生活日新月异，全民素质也逐步提高。当然，在成就的背后也隐藏着许多丑恶现象，坑蒙拐骗、烧杀抢掠的事情屡见不鲜。因此，为了打击恶势力，发扬真善美，我们需要用什么来做强有力的保护膜，隔绝恶势力呢？
学生：（略） （提示：法律等）
教师：很显然，我们这些成就的取得是离不开法律这个保护膜的。（出示幻灯片）事实上，在生活中，还有些事不是法律所能解决的，比如有关人情世故的纠纷，不方便法律来作评判，还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。那么，在这些情况下，需要由什么来约束或调整呢？
学生：（略） （提示：道德规范、纪律）
教师：有时我们会说某某人“缺德”，那么这个“德”就是
道德。我们可以发现，社会公共生活除了法律外，道德和纪律同样起着不可忽视的作用。我国是个大国，地区差异很大，不同的地方有时会有特殊的习俗，像回族，在回民看来猪是神圣的，他们从不吃猪肉，否则就认为那是对神灵的亵渎。但我们汉人大多都是吃猪肉的。可是，既使两地民俗各异。但我们谁都不能强求对方吃猪肉或者不能吃猪肉。但是，在回族同胞面前，我们汉人应该学会尊重他们，不吃猪肉。因此在一定范围、一定情况下，不吃猪肉也就成为一项大家遵守的准则了。
《懂规守法篇》
西李学校校本教材编辑组
学法懂法用法守法学习心得体会学法懂法用法守法学习心得体会
通过今年普法知识的学习，我受益匪浅，下面就个人学习普法所得谈几点体会：
一、教师是教育过程中的主导力量。因此作为教育工作者就更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中。
二、教师必须也要有高尚的品德。教师职业最大的特点是培养塑造下一代。因此在教育教学过程中教师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响学生、感动学生。所以教师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。
三、教师还要有一颗爱心。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。因此，平时的教育教法中，日常生活中，教师要自觉关爱学生，自觉维护学生的合法权利，无论何时都不能歧视学生，更不能心罚或体罚学生。应做学生的良师益友，使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康、快乐的成长。
总之，学法应该作为提高自身素质的自觉行动，不学法，就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和学生的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦出现了安全事故，就会按照法律法规的要求，在不违背教师职业道德的同时，进行妥善处理。
同时，由于现实社会的复杂性，我们教育工作者学法、知法、用法、维权既要坚持原则，又需灵活掌握。在不违法的前提下，保障学生健康发展，保障学校健康发展，这应是我们全体教育工作者乐转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记而为之的。
下面就个人学习普法所得谈几点体会：
一、教师是教育过程中的主导力量。因此作为教育工作者就更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中。
二、教师必须也要有高尚的品德。教师职业最大的特点是培养塑造下一代。因此在教育教学过程中教师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响学生、感动学生。所以教师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。
三、教师还要有一颗爱心。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。因此，平时的教育教法中，日常生活中，教师要自觉关爱学生，自觉维护学生的合法权利，无论何时都不能歧视学生，更不能心罚或体罚学生。应做学生的良师益友，使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康、快乐的成长。
总之，学法应该作为提高自身素质的自觉行动，不学法，就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和学生的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦出现了安全事故，就会按照法律法规的要求，在不违背教师职业道德的同时，进行妥善处理。
同时，由于现实社会的复杂性，我们教育工作者学法、知法、用法、维权既要坚持原则，又需灵活掌握。在不违法的前提下，保障学生健康发展，保障学校健康发展，这应是我们全体教育工作者乐而为之的。
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