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一年级下册口算题100道 求一个数比另一个数多几的应用题
教学内容:教材第21~22页例10、“想想做做”,练习五第1~5题。教学要求:使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,体会数学与生活的联系,初步培养学生分析推理和解决问题的能力。教具学具准备:师生都准备5个□,7个○。教学过程(www.fwsir.com):一、复习铺垫1、老师照复习题摆出图形。(1)让学生照复习题摆出图形,要求学生互相说一说,□有几个,○有几个,○比□多几个。(2)提问:你是怎样得出○比□多2个的?如果要列式,你会吗?(3) 小结:我们从上面的复习的图里可以知道,○比□多。从○去掉5个这一部分,就是○比□多的数,所以可以用7-5来计算。2、做“想想算算”第1题。小黑板出示。让学生先看题,思考下面的问题,在小组里互相说一说。要求学生填在课本上,同时指名一人板演。集体订正。提问:你是怎样看出来红辣椒比青辣椒多3个的?为什么用减法算?3、引入新课二、教学新课1、教学例10。(1) 出示例题(包括图画),读题,让学生说一说题里的意思。(2) 说明:我们用线段图表示讲义夹和铅笔盒的元数。(师画出两条线段并说明)要求王伟比李春多用的元数,图上是哪一部分?(3) 讨论:要求王伟比李春多用多少元,是求哪个数比哪个数多几,可以用什么方法求?为什么?(学生汇报自己的想法后,老师再说明解题思路。)2、老师指出:这道题可以这样想:已知王伟用了24元,李春用了18元,求王伟比李春多用多少元,是求24比18多多少,要从24里去掉18,所以用24-18来计算。三、巩固练习1、做“想想做做”第2题。2、做练习五第1题。让学生说说题意。指名板演。集体订正。四、课堂小结(略)。五、布置作业课堂作业:练习五第2~4题。家庭作业:练习五第5题。