在卢氏市2014年基础教育教学工作会上的讲话
卢氏市教体局局长xxx 2014年4月18日
同志们：
今天,在这里召开基础教育教学工作会，主要任务是总结分析上学年教学情况，安排新学年的教学工作，研究教学，开拓思路，促进教学质量再上新台阶。会议很重要，教育科、教研室做了长时间精心的准备，参会范围也扩大到学校教学副校长、教导主任。刚才，xx局长对我市上学年教学工作进行了分析总结，对新学年教学工作进行了指导与安排，这些意见，都是经办公会研究决定的，会后，各学校要召开一定范围的会议，把本次会议内容传达给每位教师，并认真贯彻执行。
发展是硬道理，质量是硬指标。教育教学质量的高低，不仅关系到一个学生的一生，而且关系到卢氏社会的和谐进步。一个孩子，如果出于对本地教育质量的不信任，到其他地方上学，他会对求学地增进了解，而对家乡缺乏深厚的感情。所以，提高教育教学质量，应该成为我们每一位教育工作者的重要职责。结合今天会议主题，我讲四点意见。
一、加强常规管理，在规范基础上求特色发展
常规管理，是学校的立身之本，是特色发展的基础，没有扎实的常规管理，出不了成绩，就得不到认可，就不会有学校的特色发展。比如跳水比赛，如果规定动作跳不好，自选动作做得再好也没有意义。有些学校举行几次别出心裁的活动、竖起几块令人耳目一新的标语，各学校批了一件绚丽的外衣，认为学校就有了特色，这是自欺欺人。其实大家都知道，在华丽的外在表现，如果没有扎实的内在本质，华而不实，是不会长久的。说白了，常规管理不扎实，质量上不去，就没人承认你所谓的特色。因此，学校一定要在抓常规上下大工夫、下真功夫，以抓实常规来实现管理水平的提升。这里，我强调四点：
一要开足开全课程。我认为，这是常规中的常规，是教育教学的根本。我尤其强调体育艺术2+1项目实施问题。文艺活动对教学质量提高有着巨大的促进作用，生活中你会感觉到，有音乐、体育特长的孩子聪明、很有灵性。爱因斯坦曾讲过，他拉小提琴产生的灵感对发现相对论起到相当大的作用。一个学生是否有发展力、一个学校是否有活力，能否成为教师、学生留恋的地方，与学校的课程体系密切相关，与校长的课程领导力密切相关。大家必须想方设法克服一切困难，保证学生接受艺术启蒙，保证学生充分享受阳光体育运动的时间，下功夫建立合理的课程体系。有了这个基础，才有可能创出有底气的学校特色。
二要尊重校情。任何学校都有自己的校情，抛开校情妄谈提高是永远达不到目标的。最近有家长反映，某些走读学校认为学生在校时间比寄宿制学校少，就无原则延长学生在校时间，出现了走读学生既上早晚自习、有没有课外活动的怪现象，实际上课时间比寄宿制学校还长，造成学生的过度疲劳和厌学现象。这是靠拼时间和牺牲学生健康为代价，来换取成绩的做法，属于急功近利，是标准的不尊重校情的表现，对学生的成长和学校的发展都不利。其实，不管哪类学校，各有各的优势，在发展中，都必须从校情出发，合理规划，科学安排，在教学管理中，抓住最基本的备、讲、批、辅、考、评、培、补、研，从细节着眼，一步步规范，从粗放到精细，不断课堂教学效率，这是抓常规的根本，更是学校特色发展的根本。
三要加强师德师风建设。没有爱心就没有教育，一个优秀的教师就是一盏明灯，既可以温暖学生的心房，又可以照亮学生的前程。最近，我市一些师德先进个人，如侯书营、丁伟峰、徐慧丽等等，他们的先进事迹得到了广泛的宣传，他们十几年、二十几年坚守乡村，用满腔爱心呵护学生心灵，事迹感人至深，给社会增加了许多正能量。但现在，依然还有极少数教师排关系位、参与辅导班敛财的现象，这学期，教体局着手取消局属初中住宿生，马上就有人反映某某教师在自己家办辅导班，联系几个学生，名义上辅导，实际是安排住宿，钻空子，借机敛财。我们决不允许拿着工资的人民教师把敛财的手伸向自己的学生。这学期我们清理午托机构，目前周托基本得到清理，到年底要全部清理到位，给大家打个招呼，我们要促进师德修养，进一步规范教师教学行为，在全市教师队伍中大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。各位校长一定要管住学校的教师，引导教师把主要精力集中到课堂教学上，自觉上好每一节课，坚决制止、惩处有偿家教、私办辅导班的行为。
四要树立“管理即服务”的理念。局机关要转变作风，强化服务意识。机关科室要重在做好教学管理的制度设计，完善评价，有计划、有步骤地督促学校做好常规工作，帮助学校做实常规、形成特色。科室制定的规章制度，应该是宏观的引领和指导，要为学校创新管理、创建特色留足时间和空间。做好过程监督、当好裁判，不要过分干预学校办学行为。要最大限度减少非教学性活动，会议能不开就不开，能合并就合并，除涉及安全、教学外，不准随意到学校检查，不经办公会同意，不准召集校长集体开会。为学校抓好常规工作、实现办学理想提供可能。同时要加大质量监控力度，通过质量分析，及时掌握教学动态，强化过程管理，调整教学策略，确保教学质量稳步提升。
学校的校长、中层干部到勤务人员，都不要把自己当成“管理员”，要把自己定位为“服务员”。校长就是为教师服务的，教师是为学生的，校长服务不好教师，教师就服务不好学生。要服务教学、服务师生、服务一线，以后勤促前勤，真心实意为教师办实事、做好事、解难事。校长应该经常和师生在一起，聆听师生心声，亲身授课示范，以陶行知、张伯苓等教育家为楷模。校长应该姓“教”，要敢于进课堂，提高教育科研能力，多写教学论文，及时掌握学校教学发展动态，全身心投入到教学一线管理之中去。校长不学习，不从业务上领导别人，别人就不佩服你，你就很难把学校带上去。2010年，教体局出台校长担课评课制度，让校长回归课堂，有些同志做得很好，但有些校长弄虚作假，教案本、听课记录看着不少，实际是别的老师代写的，课是其他老师上的，老师背后会怎么看你？你的形象会好吗？学校质量上不去，不要过分强调外部原因，要多从自身找问题、想办法，把团队带出来。河北衡水中学、河南郸城一高，学校不仅自身得到特殊发展，而且带动了一个城市的服务业。所以,我希望每位校长同志能够从繁杂的事务中走出来，走进课堂，走向师生，把学校做强，做出影响，做出品牌。
二、提高课堂效率，在有效的基础上求科学发展
课堂是教学的主阵地，课堂效率的高低决定着育人的质量。现在我们一部分学校，学生学习的积极性不高、学习效率低下，存在较多的低效和无效课堂。因此，学校还要从教学的有效性入手，深化课堂教学的改革，提高课堂效率。这是大家的本业，刚才xx局长都谈到了，安排了一系列专业发展的活动，已经讲得很到位了，我只强调一点：把每节课上成有效课、明白课。这样的课堂有三条底线，一是有清晰准确的教学目标，师生都必须明白每节课应该掌握哪些知识和技能，掌握到什么程度。这叫教学有本，“本”就是课程标准和教材。要继续深化教材和课程标准的研究和细化，把握准课堂教学目标。二是从学生出发，每节课都必须把握住学生的学习基础，这叫目中有人，“人”指学生，要加强对学情的研究，教学要联系学生的学习情况、生活经验，解决学习疑难，促进学生学有所获。三是评价到位、反馈及时，课堂成效一目了然，查漏补缺有根有据，这叫心中有数。评价必须从学情出发，着重看学生学习的效果，他们有无收获、有无发展作为评价教师教学优劣的主要尺码。换句话说，无论什么教法，只要利于学生发展并使学生终身受益就是好方法，这样的教师就是好教师。总之，科学的评价体系是提高教学质量的有力保证。各学校要通过课题助推学科教学，打造高效愉悦课堂。教研室要继续深入学校进行学科跟进式指导，通过多种形式为基层教师提供有益帮助。
三、关注师生成长，在育人基础上求协调发展
“国以人兴，政以人治”，名校是由名师、名生成就的，事业成败，关键在人。道理好懂，今天谈几点体会：1、帮助学生享受学习成功。只有感受学习的成就，学习才对学生有吸引力，才能在学校快乐。学生如果在校不快乐，就会厌学、逃学、迷恋网络聊天等等。教学要想和游戏、网络、口袋书争夺生源，就必须研究学习，让学生在学习中享受成功的自豪和喜悦。要指导学生学会预习和复习，降低课堂学习的难度，尤其是对学困生，要帮助他们适应该学段、该学科的学习生活，在学习上享受尊严，不能让他们感到自己是失败者，这是每个教育工作者的责任。网络猛于虎，戒除网瘾，目前还没有太好的办法，我们只能用别的活动取代它，学校可以开展球类、器乐、绘画等活动，当学生对这些产生兴趣，参与进来，就降低他们对网络的迷恋，就会把他们拉回到教学中来。2、尊重教师，以师为本。学校发展归根结底依靠教师，教师第一，校长要真正发自内心的把教师当做学校最重要的财富，从教师利益出发，多为教师考虑。每位校长、主任要经常思考，怎么给教师创造好的生活、工作条件，有些学校留不住人，为什么？教师没有教学之外的文体活动，缺少精神上的关爱，尤其学生一放学，留在校园无事可干、孤独苦闷。同样是乡镇学校，有些学校做得就比较好，组织篮球队、打乒乓球等，把人聚起来的同时，也就把人心聚了起来，校园的吸引力就出来了。“支持教师发展是对教师最大的爱护”，每位校长、主任要设法给教师创造学习交流的环境，搭建专业展示提升的平台，提供及时的帮助，使他们脱颖而出。3、要加强班主任建设和名师队伍建设，一个优秀班主任就是一个优秀班级，一批优秀班主任就能成就优质教育；
一个名师可以支撑一个学科，一个学科可以支撑一个学校。加强班主任和名师队伍建设非常重要，是教育发展实现突破的一个重要的途径。同志们，管理有三个层次：约束人，激励人，发展人。要多反思自己的管理处于那个层次，从而警醒自己，努力进入发展人的高层管理境界。
四、落实岗位职责，在安全基础上求和谐发展
近日，教育部发布了《中小学校岗位安全工作指南》，解决了中小学安全工作“做什么，谁来做”的问题，对常规的39个岗位的安全责任进行了明确。局办公室昨天已通过公文系统转发到各单位，各单位要立即行动，使每个岗位都了解自己的安全职责。今后一个时期，我们要以学习贯彻为《中小学校岗位安全工作指南》契机，进一步加强学校安全教育，确保教育系统安全稳定。
安全重于泰山，生命不保、何谈教育。从中央到我市，出台的制度要求已经足够完备，关键在落实。每个人都必须克服侥幸心理，对照要求，认真履行自己那份安全责任。
安全问题“谁抓都不越位，咋抓都不为过”。现在天气慢慢冷了，要教育师生不在教室寝室生煤球火，切实做好安全教育和领导带班巡视工作，做到事故易发时段、场所、部位，都有教师负责疏导、保护和管理学生，确保学校安全，尤其不能出现殴打学生现象，不准随意把学生赶出教室、更不得把学生赶出校园。我再重申一下，家长把孩子交给你，从这里走出去，决不能让他的心理、身体出任何问题。出了问题，局里绝不保护，该追究责任的，坚决严肃追究，绝不姑息迁就。
同志们，教育靠质量立业，学校靠质量立校，教师靠质量立身，这是一条不变的道理。不断提高教育教学质量是我们永恒的追求，希望大家凝心聚力，勤奋学习，努力创新，勇于实践，不断开创我市教育教学工作新局面！
谢谢大家！