幼儿行为观察记录
叙述性描述—-区域游戏“娃娃家”
观察者：严兰芳 被观察儿童：梅晨曦、陈昕宇、祝贞宇、李瑞阳„„ 儿童的年龄：4 岁 观察地点：扬中市八桥中心幼儿园 观察主题：引导幼儿见自己的情绪用语言表现出来 观察日期：2013.1.9 开始时间：09：45 结束时间：10：20
简要描述观察地点的物理特点和社会特点： 活动室里教师正在组织孩子们进行区域游戏前的导入语， 创设并布置了丰富 的“糖糖家”游戏环境，提供了多种环境的角色演艺。注重游戏情境中的人物心 里环境的观察和游戏。
目标行为描述（OBD）与解释：叙述性描述 OBD1： 【开始时间 09：45 结束时间 10：00】
今天的“娃娃家”里可热闹了， 客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备 的“美味佳肴”，忽然，只听“咣”的一声…… 解释 1： 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的 方式来宣泄自己的不良情绪， 这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这 一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自 己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ，我 觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会 用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的 原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。 OBD2： 【开始时间 10：00 结束时间 10：20】 于是在接下的区域游戏中，大家都用关心的眼神望着心晨曦，小宇对她说： 你今天怎么啦，心情不是很好，有什么说出来，我们大家来帮你想想办法哦！接 着阳阳小朋友又说，你是不是想要什么啊？昕宇就说，说出来就会好点的，我们 一起想办法！ 于是晨曦就和他们说了自己的想法，原来是他们三个都抢着做菜和 饭，不让她做，就„„
解释 2： 大家能关心晨曦，老师很高兴哦，大家听了晨曦的话，都觉得自己的行为不 是很好，以后在玩的过程中要互相让一让，大家一起玩！同时晨曦也觉得在活动 中不能这样的乱发脾气，有什么想法要说出来，乱发脾气是不对的！
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