小学语文组备课方案 小学语文集体备课计划

小学一年级语文集体备课活动计划

一、备课组概况：

备课组共有5个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的解读和新的教育理念的不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对一年级教育教学的探索热情。我们这个年级的教师年龄结构好，教师有深厚的教学经验，教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组工作和谐、统一、有序地完成。

二、指导思想

根据学校工作计划，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求。本学期我一年级语文备课组的工作将进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标

以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，进行有效教学，积极推进素质教育。

三、工作要点

1.进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索“高效教学”的先进理念, 做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。

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2.继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。

3.加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度。认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作，认真建好自己的教育博客，及时上传回帖。

4.改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。 四、实施方法：

1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借

助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3.在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

5.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

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(1)以“教学诊断”、“案例分析”相结合的方法，加强教法、学法，提高教师的业务素质。

Ａ.按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定主备、定内容、），及时做好签到和活动记录。

B.加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。

C.活动轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

D.通过集体备课在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和自主探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

E.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

F.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。

(2)认真落实集体备课，提高教学、教研质量。组织本组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流、思考、修改。

五、活动安排（见安排表）

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教师集体备课安排表

年级 一 年 级 学科 语 文 组长 毛桂霞

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马庄小学语文教研组集体备课计划

一、指导思想

“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、开展“集体备课”活动的意义和作用

一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的 “重头戏”和“亮点” 。集体备课的目的是让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。 “集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

三、 “集体备课”的具体要求及步骤

1．要求 ：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一 的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进 行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学 生，又成长了教师。

2．实施步骤：

（1） “集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行双周集体备课。每次确定一个中心发言人。

（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。 “集体备课”时详细介绍教材的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一” 。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。

（4）“集体备课”的具体要求是： “三定”、“五统一” ，同时注意搞好“五备” ，钻透“五点” 、优化“两法” 、精选 “两题”。①三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。②五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点， 统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。③五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 ④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 ⑤两法：教师的教法和学生的学法。⑥两题：课堂练习题和课后作业题。

3．“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

四、集体备课活动的安排

第一次备课：

主备人：孟宪村 时间：9月3日 地点：会议室 参加人员：全体语文教师 第二次备课：

主备人：史桂秋 时间：9月17日 地点：会议室 参加人员：全体语文教师 第三次备课：

主备人：孔丽 时间：9月24日 地点：会议室 参加人员：全体语文教师

三四年级语文集体备课计划

邵寨中心小学 王文静

一．集体备课研究目的

以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，实实在在地提高我校的语文教学质量。

二．集体备课的任务要求

1、学习：各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织教师学习语文课标，经常对照，加以改进。多学习先进的理念和优秀经验。多组织教师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。

2、备课：根据教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。

3、上课：

⑴随堂课：以校教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培

养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过40分钟的学习，做到学有所得。

⑵备课组研究课：每位教师在全校上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列教学活动，达到互相帮助、互相探讨、互相提高，确确实实提高我校语文教研课质量。

⑶展示课：结合我校的课题研究，在课题组成员中共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变教师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。

4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范，字迹端正。

5、听课：组织组内教师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工作。每位教师一学期听15节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。

三．时间安排：双周星期二下午最后一节课。 四．备课安排表：

数学教研组2012—2013学年度第一学期

集体备课活动计划

为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，加强各学科课堂教学结构研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期集体备课计划。

一、组织形式

活动期间先听主备课常老师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的老师对教材进行单元通研。

二、时间、地点安排

时间：9月12日

地点：二年级

三、具体要求

1、严密组织，规范操作

通研教材：

按照教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，研究教学方法，初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂，提高质量。研究教法要根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

研究课例：

尽量使用多媒体，必须有学案（学案中必须有前置性作业或课前小研究）、教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。

选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容，还要兼顾各个方面，要有创新意识，要注重激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主题，变“要我学”为“我要学”。在评议过程中，针对骨干教师所讲的课，认真研究教材教法，丰富学生的学习方式，拓展其知识面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的研究，做到集思广益，智力共享。

2、高度重视，积极参与

（1）各单位要充分认识集体备课活动的重要性，要从提高教师参与集体备课活动的实效性出发，进一步完善集体备课制度，从参与的积极性，参与的效果等方面制定操作性强的监控措施，强化过程管

理，明确考核办法，督促教师以积极的心态参与到镇校级集体备课活动中，掌握先进教学经验并能在教学中高效落实，杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。

（2）主备老师记好活动记录，其他老师记好笔记，并在教研会后认真领会集体备课内容，落实教研结果，把集体讨论的结果运用的实际教学中，发挥集体智慧的作用。

3、加强管理，严格考核

镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中，对各单位教师参与集体备课出勤情况、参与质量进行考评量化，并将成绩记入各单位目标管理成绩，同时将对各单位组织的集体备课活动进行检查，督促各单位集体备课活动的开展。

各单位负责人、教务处全力组织本单位教师按时参加，参加集体备课的教师必须调好课，按时参加。

4、全体教师带好教材、教师教学用书、笔记、教案等，上课前准时赶到集体备课活动地点。集体活动时间旷工、迟到者按考勤制度处理。

主备教学设计的老师要把教学设计给本备课组全体教师一人一份。

三中小学

2012年9月

语文组集体备课活动计划

备好课是上好课的前提，集体备课是为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定语文组集体备课计划。

一、指导思想

按照学校教导处工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。

4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

5、配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学进度及措施

1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共二十一周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。

2、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，

让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。

5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1、开展备课活动。双周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足

与改进措施，不断完善自身。

2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

3、积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

五、语文组集体备教师：

注：具体工作安排另行通知

养马小学语文集体备课计划

一、指导思想：

以教研室关于集体备课的相关要求为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以有效课堂教学为抓手，结合我校工作实际，开展集体备课活动，抓好小学语文教学研究，提高教师的课堂教学水平及业务能力，从而全面提高语文教学质量，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作措施：

1、坚持不懈，加强相关理论学习

利用校本课程学习，学习“新课程”相关资料，探讨集体备课、上课、训练、反思的有效性，开展教学教研实践活动，夯实理论基础。

2、集思广益，完成常规课研究任务

本学期准备举行6次有质量的集体备课，同时结合集体备课抓好教师上课、评课、教学反思等环节，注重在课型、训练侧重点和有效性上求突破，并及时把信息汇总上报教导处。

3、全员参与，进行集体备课实践研究

全员参与，明确分工，围绕这个集体备课开展活动：学习、备课、上课、评课。力争经过一段时间的研究学习，初步形成一定的教学理论，并将之运用于课堂实践，不断总结，不断实践，提高教学科研水平。

4、资源共享，提升本组学生学习效率

本学科成员有教学经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃，锐意进取的年轻教师。他们所拥有的丰富教学经验、有效的班级管理方法、培优补差的方式、新颖别致的作业设计等等都是最宝贵的资源，是最宝贵的财富。因此拟进行几次小小的经验交流会，找出最有效的最符合学生身心发展规律的教育教学方法努力提升学生的学习效率。

三、工作安排：

3月份：

1、召开语文教师会议，讨论集体备课思路。（第一周）

2、制定集体备课计划。（第二周）

3、开展第一次集体备课、集体讨论，郭仁花老师主题发言。（第二周）

4、开展本组第一次教研活动、老师上课。（第三周）

5、评郭仁花老师的一节课。（第四周）

6、开展第二次集体备课、集体讨论，葛怀义老师主题发言。（第五周）

7、开展本组第二次教研活动、杨长城老师上课。（第五周）

8、布置国庆长假读书。

4月份：

1、评高杨长城老师的一节课。（第七周）

2、开展第三次集体备课、集体讨论，郭仁花老师主题发言。（第七周）

3、开展本组第三次教研活动、郭仁俊老师上课（第七周）

4、评邓宽杰老师的一节课。（第八周）

5、开展第四次集体备课、集体讨论，邓宽杰老师主题发言。（第九周）

6、开展本组第四次教研活动，邓宽杰老师上课。（第九周）

7、评郭仁俊老师的一节课。（第十周）

5月份：

1、开展第五次集体备课、集体讨论，杨长城老师主题发言。（第十一周）

2、开展本组第五次教研活动，杨长城老师上课。（第十一周）

3、评郭仁俊老师的一节课。（第十二周）

4、进行前期集体备课总结，进行反馈。（第十三周）

5、期中考试经验交流会。（第十四周）

6月份：

1、开展第六次集体备课、集体讨论，邓宽杰老师主题发言。（第十五周）

2、开展本组第六次教研活动，郭仁花老师上课。（第十五周）

3、评杨长城老师的一节课。（第十六周）

4、语文学科讲座。（第十七周）

7月份：

1、 青年语文教师读书汇报会。

3、语文教师读书效果书面考查。

4、继续做好语文教师有效课堂教学达标测试。

5、期末复习经验交流。

6、全学期集体备课工作总结。

7、期末教学质量检测和质量分析。

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