学期总结，在学期结束之际以它特有的方式告诉我，毕业半年了，工作半年了，如果我还把自己看成一个学生，在这半年里，我学到了什么知识，专业技能是否在实践中得到了提高？如果我转换角色，这半年里，我这个老师在我的岗位上是否让我的学生学有所得，我的学生在我的课堂里快乐的成长了吗，他们对信息技术这个学科有了新的认识吗？这些问题不是当写学期总结的时候才去思考，才去找答案。它们是我们每天都要考虑的问题，是每一个工作每一堂课的目标，时时刻刻铭记在心，总结每一个做好了与做坏了的事件。这是我对自己的要求：在工作中学习 每天都有总结 每天都有进步。
本学期我担任八年级和高二共十二个班的信息技术老师，两个年级的学生对信息技术课的学科态度是完全不同的，这两个群体中，高二的大部分学生对信息技术课兴趣不浓，偶尔课堂内容或者课堂任务迎合了大部分的同学的兴趣爱好，这堂课才能算是成功的课，一旦讲到理论知识，或者学生觉得没多大意义的知识，按一般方法去讲这些知识就是学生的耳旁风，吹过就过去了，没有在学生的脑海留下任何痕迹。为了使这类知识能在学生脑中留下印象，我会找很多例子，特别是生活中常见的，但是学生又不太了解它的相关知识和原理的，讲解通俗易懂，略带幽默，这样能吸引学生的注意力，学生喜欢听这些让他们觉得有挑战的、生活中的事例。这样的教学元素出现在课堂上，特别能促使高二学生重新思考“信息技术与我们无关”这个问题。八年级的学生最大的特点是好学，对信息技术知识感到好奇，上课操作完成了能使他们感到自豪，当然当中也有些刚接触计算机而对它产生畏惧心理的，这部分同学大多数是女生，如果能让这些同学基础知识和基础操作提升上来，课堂将会活跃和轻松很多，现在这些同学时 常能受到 老师和兴趣班同学的单独指导，希望他们在将来的学习中能把计算机变成自己的好帮手、好朋友。
在学期初，我们组成了兴趣班，针对“校讯通”杯电脑制作大赛中的flash动画制作给学生上课，在这个过程中，我和学生都是在尝试中进步，不断 向其他 老师学习方法和经验，尝试其他老师的教学模式，其中《花衣吹笛人》还在全市总多作品脱颖而出，获得了面试机会。可是这个学期的兴趣班授课方式和只是内容安排还是欠考虑，学生的基础知识是学的很好，他们在班上都可以知道其他同学操作，可是面向作品制作，90%的同学没有自己特有的想法，无法结合创新思想去创作作品，也不会把自己学习的知识运用到作品中，在教学过程中，已经隐约感觉到这样的教学似乎与作品赛很远，有些脱节了，并没有针对性，可是由于我没有去找实例，当时我们的资源也不多，有的只是我上网学习来的一个个小例子，导致后来很多同学很想交作品，但是交不上来，很多同学在制作过程中出现问题， 常常需要 老师指导。这样我就分不开身了，很多作品就这样不了了之。必需在这个假期认真准备素材和资源，准备好以后的课时，这是一场持久战，每做一个准备都会在将来发挥作用。相信一两年之内，我能有系统的教学进度和系统的知识架构，让学生以最高效率学习作品制作。同时我要做准备作品比赛的时候做到以下几点：1、绝不影响学生的学习。2、在学生定下主题时要帮他们修改，或者为学生定有意思的主题，否则做出来的作品不可能获奖，就像一篇很好的离题作文不可能得高分一样。3、时刻跟进学生的作品完成进度。给予指导。
这个学期很多工作仍然是在学习中进步的，未来的工作中我希望自己无论在教学、平时工作、作品比赛这些方面都要一起进步，不忽略任何一个模块。向有经验有成绩的老师学习，多了解学生的想法。特别是作品比赛，光靠自己一个人狭隘的思想很难有突破，必需不断学习知识，使自己更强大。