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[《鸟的天堂》听课笔记] 3鸟的天堂
课前谈话:上有天堂,下有苏杭(板书:天堂)让学生就杭州(天堂)发表见解一、揭题二、整体感知1、自由选读。挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。2、同桌互读3、点评师:学会欣赏往往是进步的开始。二、局部感悟1、选择角色,朗读展示。师:大榕树生机盎然,鸟儿们活力充沛,选择树还是鸟?”选择“树”的同学齐读(7、8段)选择“鸟儿”的同学齐读(12、13段)2、“树”、“鸟”分组对话。1)细读描写“树”、“鸟”的段落,找出描写各自特点的词写在黑板上,允许同桌讨论(可以是文中,也可自己想)。2)梳理已呈现的词语学生观察,自主上前修改或擦除重复词语。3)选用、串连词语做第一人称介绍。自由选择、组合准备——上讲台介绍“树”:......“鸟”:......(争锋相对)三、换位整合1、教师介入导向:“文中的树和鸟应该是什么关系?”2、变换角色朗读。(欣赏、体验)1)分角色朗读。2)谈体验“这次读下来有什么新的收获,有什么想说的?”学生谈体验。师:互相欣赏本身就是一种和谐3、教师引读第13段。“现在允许我也吐露一下心声”......四、拓展体验1、假如你是小画眉,此时会有什么感受?你可以像歌唱家那样唱一唱。你可以像诗人那样读一读。你可以像画家那样画一画。可以组合、合作完成。2、交流共享《画眉之歌》诗、画打油诗诗歌......结束语(师):人,诗意地栖居在大地上《鸟的天堂》听课笔记由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!